Electrotecnia. Examen

1. Este examen consta de 60 preguntas con 4 respuestas alternativas en las que una y sólo una es verdadera. Se supera el examen con un 80 % de respuestas acertadas.

2. El examen tiene un límite de tiempo de 60 minutos. Se inicia la cuenta atrás al cargar la página y llegado el tiempo final, se corrige automáticamente. Para iniciar el examen e iniciar la cuenta atrás, pulsa el botón Empezar el examen y para finalizarlo Finalizar el examen.

3. Puedes repetir el examen las veces que lo desees.

4. Si superas el examen, se abrirá un mensaje en el que se pedirá tu nombre y apellidos tal y como deseas que aparezca en el diploma. Después del último carácter no añadas espacios. Para que el proceso no se frustre, debes usar el navegador adecuado, con la configuración adecuada, como se muestra en este enlace.

5. Al aceptar las condiciones y empezar el examen, estás declarado bajo tu responsabilidad y honor que no vas a hacer trampas o fraudes en el examen.

1. Según las leyes de Kirchhoff, si las corrientes I1 e I2 entran en un nudo, y del mismo salen las corrientes I3 e I4, la intensidad total en ese nudo será:

I3+I4-I1-I2 = 0
I1+I2-I3-I4 = 0
I3+I4-I1-I2 = 0 u otra cifra
I1+I2-I3-I4 = 0 u otra cifra


2. ¿Cuál de estos elementos, en un circuito de corriente continua se comporta como un circuito abierto (abre el circuito):

Una bobina con pocas espiras
Una resistencia con poco valor
Un condensador con un valor medio
Ninguno de los anteriores


3. ¿Cuándo dos dipolos son equivalentes?

Cuando las características resistencia-intensidad son iguales
Cuando las características resistencia-tensión son iguales
Cuando las características intensidad-tensión son iguales
Cuando las características intensidad-tensión y resistencia-tensión son iguales


4. ¿Cuál de los siguientes elementos de un circuito eléctrico es un elemento activo?

Bobina
Condensador
Fuente de tensión
Ninguna de las respuestas anteriores son correctas


5. Cualquier red que tenga una fuente de tensión o de corriente y al menos una resistencia es equivalente a una fuente ideal de tensión en serie con una resistencia, es el enunciado del/de la:

Teorema de Norton
Teorema de Thévenin
Ley de tensiones de Kirchhoff
Ley de corriente de Kirchhoff


6. El Teorema de Norton establece que cualquier red activa con dos bornes A y B (dipolo) es equivalente a una fuente de intensidad I en paralelo con:

Una fuente de tensión
Una bobina
Una resistencia
Un condensador


7. En el siguiente circuito, ¿cuál será el valor de la resistencia, que si le aplica un voltaje de 50 voltios producirá una corriente de 5 amperios?

20 ohmios
10 ohmios
1 ohmio
0,1 ohmios


8. Calcular la corriente que circula por el siguiente circuito que tiene una resistencia de carga de 2 ohmios y dos fuentes de voltaje de 8 voltios:

16 A
8 A
4 A
0 A


9. ¿Cuál será la resistencia en ohmios de un conductor de cobre de 1.000 m de longitud y 2 mm² de sección? La resistividad del cobre es 0,018 ohmios∙mm²/m.

12,5
9
4
0,11


10. ¿Cuál es la energía consumida en kWh por un electrodoméstico que funciona a 220 V, circulando por el mismo una corriente de 2 A durante cuatro horas?

6,32
1,76
0,44
0,22


11. En caso de accidente eléctrico, ¿qué NO se debe hacer?

Cortar el cuadro eléctrico
Primeramente tocar al accidentado para ver si está bien
Llamar a los servicios de emergencia
Verificar la ausencia de tensión


12. El instrumento que posee un par de bobinas fijas, llamadas bobinas de corriente o amperométrica, y una bobina móvil llamada bobina de potencial o voltimétrica, es el:

Amperímetro
Voltímetro
Watímetro
Osciloscopio


13. ¿Cual es la principal ventaja de la utilización de corriente alterna?

Su mayor potencia
Su menor peligro
Su facilidad de transformación
No hay ventajas. Fue la primera que se usó y sería más caro cambiar todas las instalaciones


14. ¿Qué es un fasor?

La frecuencia de una corriente
El tipo de onda en una corriente alterna
La representación gráfica de un número complejo usada para representar una oscilación
El valor instantáneo de la corriente alterna en un determinado tiempo


15. ¿Cuál de lo siguiente es cierto sobre la impedancia?

En corriente alterna equivale a la capacidad
En corriente alterna equivale a la inductancia
En corriente alterna equivale a la resistencia
En corriente continua y en corriente alterna equivale a la tolerancia de los valores


16. La fórmula de la impedancia es el número complejo Z = R + jX, donde X es:

Resistencia
Reactancia resistiva
Reactancia inductiva o reactancia capacitiva
Resistividad


17. En un circuito pasivo con una excitación sinusoidal, los elementos pasivos se tratan como:

Fasores
Resistencias
Reactancias
Impedancias


18. ¿Cuál de lo siguiente responde a la fórmula de la potencia en corriente alterna (potencia activa + potencia fluctuante)?

P = V×I×sin(φ) – V×I×cos(2ωt – φ)
P = V×I×cos(φ) – V×I×cos(2ωt – φ)
P = V×I×cos(2ωt – φ) – V×I×cos(φ)
P = V×I×cos(φ) – V×I×sin(2ωt – φ)


19. La potencia en un sistema trifásico viene dada por la ecuación:

P = V×I
P = V×I×cos(φ)
P = √3×V×I×cos(φ)
P= √3×V×I×sin(φ)


20. El factor de potencia en un circuito de corriente alterna es la relación entre la potencia activa y la aparente y su valor en cargas puramente resistivas es:

Infinito
0
1
Depende del valor de la resistencia


21. Si el voltaje a través de un solo componente en un circuito está dado por la expresión V = 30sen(400t +10°), en voltios para una corriente a través de el expresada como I = 44sen(400t +10°), en miliamperios, y si se considera que las referencias están asociadas como debería suponerse, ¿cuál es el valor del componente?

68 kiloohmios
6,8 kiloohmios
0,68 kiloohmios
0,068 kiloohmios


22. Calcular el valor de la reactancia de un inductor de 120 mH a 30 kHz

0 ohmios
4,8 ohmios
45,2 ohmios
22,6 kiloohmios


23. ¿Cuál de estas afirmaciones sobre el osciloscopio es FALSA?

Mide tensiones y frecuencias
Pueden ser analógicos o digitales
El eje Y representa tiempos y el eje X tensiones
La representación de la señal se llama oscilograma


24. En las agrupaciones de condensadores y resistencias en paralelo:

La capacidad y la resistencia total son la suma de los valores individuales
El inverso de la capacidad y la resistencia total es la suma de los inversos de los valores individuales
La resistencia es la suma de los valores individuales y el inverso de la capacidad es la suma de los inversos de los valores
La capacidad es la suma de los valores individuales y el inverso de la resistencia es la suma de los inversos de los valores


25. En un sistema polifásico con dos fases, la diferencia de fases entre las tensiones será:

90º
120º
180º
270º


26. La potencia instantánea en un sistema trifásico equilibrado es igual a:

Tres veces la potencia media de cada una de sus fases
La suma de las potencias de cada una de sus fases
La suma de las medias de cada una de sus fases
Depende del tiempo, no es un valor constante


27. Para obtener la potencia reactiva, debemos multiplicar la aparente por:

1
cos(φ)
sin(φ)
tan(φ)


28. Un bajo factor de potencia implica:

Aumento de costes de energía
Sobrecarga en los generadores
Aumento de la corriente aparente
Todo lo anterior


29. Los motores eléctricos que más se usan, por su bajo mantenimiento y menor coste son los:

Motores síncronos de corriente continua
Motores síncronos trifásicos de corriente alterna
Motores asíncronos trifásicos de corriente alterna
Motores síncronos, monofásicos y trifásicos, de corriente alterna


30. ¿Cuál de lo siguiente es cierto?

Los disyuntores magnéticos protegen contra cortocircuitos
Los disyuntores magnetotérmicos protegen contra cortocircuitos y sobrecargas
Los sistemas trifásicos pueden estar conectados en estrella o triángulo
Todo lo anterior


31. ¿Cuál es la intensidad de línea de un circuito trifásico con una estrella equilibrada formada por impedancias de 20 ohmios y alimentado por una red de 200 V?

0,23 A
3,10 A
5,78 A
7,12 A


32. ¿Cuál es la intensidad de línea de un circuito trifásico con un triángulo equilibrado, formado por impedancias con una resistencia de 14,5 ohmios y una bobina de 21,52 mH en serie, alimentado por una red de 400 V y 50 Hz?

12,2 A
25 A
43,3 A
50 A


33. En corriente alterna, se considera alta tensión un voltaje superior a:

500 V
1000 V
1500 V
10.000 V


34. Se evitan pérdidas en las líneas de transporte de energía eléctrica, cuanto:

Mayor sea la longitud y mayor la sección de los conductores
Menor sea la longitud y menor la sección de los conductores
Mayor sea la longitud y menor la sección de los conductores
Menor sea la longitud y mayor la sección de los conductores


35. El material que ha dejado de usarse como conductor en líneas eléctricas es el:

Acero
Aluminio
Cobre
Aluminio y acero


36. ¿Cuál de estas características no tienen los conductores de las líneas eléctricas?

Cables desnudos
Resistencia mecánica
Propiedades eléctricas
Tienen todas estas características


37. ¿Cuál de lo siguiente NO es una función del cable de tierra en las líneas eléctricas?

Soportar esfuerzos de tracción
Evitar derivaciones
Proteger de las descargas atmosféricas
Mantener su voltaje a potencial cero


38. ¿Cuál de las siguientes NO es un tipo de red de distribución?

Red radial o red en antena
Red en estrella
Red en bucle abierto
Red en bucle cerrado o en anillo


39. En la facturación eléctrica ¿qué ocurre cuando el factor de potencia se aproxima a 1?

Nada, no influye en la facturación eléctrica
La instalación es óptima, pero pagaremos lo mismo
La instalación es óptima y pagaremos menos
La instalación es deficiente, pero pagaremos lo mismo


40. El lugar donde se reduce los niveles de alta tensión se llama:

Estación
Subestación
Planta reguladora
Planta transformadora


41. En baja tensión, la tensión usual es:

Inferior a 50 V
Inferior a 100 V
Entre 50 V y 500 V
Superior a 500 V


42. La parte de la instalación de la red de distribución que alimenta la caja o cajas generales de protección o unidad funcional equivalente, se llama:

Distribución general
Acometida
Entrada
Ninguna de las anteriores


43. En condiciones normales por cada 10.000 V los electrones son capaces de saltar a través del aire una distancia de 1 cm, por tanto se han de colocar en las torres:

Cables más gruesos
Cables desnudos
Aisladores
Cadenas


44. Algunos electrones tienen la suficiente energía para abandonar el conductor por donde circulan, saltando hacia el aire circundante, que teóricamente no es conductor. Esto se conoce como:

Conductancia aérea
Efecto aislador
Efecto corona
Efecto chispa


45. En una línea corta de transmisión de corriente, se pueden despreciar el efecto corona y el efecto aislador, considerándose como tal una longitud inferior a:

800 m
2 km
8 km
80 km


46. Una línea larga de transmisión de corriente, en la que hay que realizar cálculos laboriosos, es la que excede de:

8 km
24 km
240 km
1000 km


47. La siguiente fórmula de cálculo de sección del conductor de una línea eléctrica, corresponde a:

S = (√ 3ρLIcosφ)/ΔV

Líneas de corriente continua
Líneas de corriente alterna de baja tensión no estabilizadas
Líneas de corriente alterna monofásica
Líneas de corriente alterna trifásica


48. Para hallar la flecha máxima de los conductores y cables de tierra, ¿cuál de las siguientes hipótesis NO se considera?

Viento
Lluvia
Temperatura
Hielo


49. En el proyecto de una línea eléctrica, la probabilidad de descarga entre conductores:

Será mayor que a otro objeto, persona o a tierra
Será menor que a otro objeto,persona o a tierra
Será cero
No se contempla en el proyecto


50. El el cálculo de una línea eléctrica NO hay que considerar:

Cálculos eléctricos
Cálculos mecánicos
Topografía
Hay que considerar todo lo anterior


51. El flujo luminoso por unidad de ángulo sólido es:

La energía lumínica
La intensidad luminosa
La luminancia o iluminación
La iluminancia


52. La candela (cd) es unidad de:

Energía lumínica
Intensidad luminosa
Luminancia o iluminación
Iluminancia


53. Cuando un haz luminoso incide sobre una superficie en un determinado ángulo, ¿cuál de lo siguiente NO es cierto?

Se cubre un área mayor que cuando lo hace perpendicularmente
La iluminancia se descompone en una componente horizontal y otra vertical
La iluminancia en una superficie es proporcional al seno del ángulo del haz incidente
La densidad del flujo, en lúmenes por metro cuadrado, disminuye


54. ¿Qué tipo de luminarias reducen el consumo en un 75 %, mientras aumenta su uso 8-10 veces más?

Vapor de sodio
Vapor de sodio a alta presión
De incandescencia
Fluorecentes


55. ¿Se puede pasar de un circuito en estrella a uno en triángulo (Teorema de Kenelly)?

En realidad, no hay diferencia
Sí, pero no al contrario
No, pero al contrario sí
Sí, y al contrario también


56. Sobre la admitancia se puede decir:

Es el inverso de la impedancia y es un valor simple
Es el inverso de la resistencia y es un valor complejo
Es el inverso de la impedancia y es un valor complejo
Es el inverso de la resistencia y es un valor simple


57. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones NO es cierta sobre las conexiones en estrella y en triángulo?

El neutro es el punto de unión de las fases
Las tensiones de fase y de línea coinciden en la configuración en triángulo
Las tensiones de fase y de línea coinciden en la configuración en estrella
Todas las afirmaciones anteriores son ciertas


58. ¿Qué nombre reciben las torres de transporte de energía eléctrica que son más fuertes para soportar grandes tracciones?

Torres de transmisión
Torres de suspensión
Torres de soporte en suspensión
Torres de amarre


59. ¿De qué NO depende la resistividad de un conductor?

Tipo de material
Longitud y sección
Temperatura
Todas los anteriores características influyen en la resistividad


60. La distribución de las intensidades luminosas emitidas por una lámpara standard son las curvas:

De lumenes
Fotométricas
De distribución luminosa
Isolux

Puntuación =

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Parasitic Protozoology

Entamoeba histolytica cyst

Protozoa are microscopic eukaryotic organisms. Formerly they were classified as animals (Animalia kingdom) and today it is known that they have some characteristics that they share with the vegetables, being a very diverse group, with relation of remote kinship. There are classifications that encompass them in Protist, with different phyla, being a paraphyletic group. Others create for them a eukaryotic kingdom Protozoa. Parasitic protozoa are a minority and need a host. Sometimes to overcome disfavorable conditions become cyst.

Amoebas are protozoans that move by movement accomplished by protrusion of cytoplasm involving the formation of pseudopodia (amoeboid movement). The best known parasite is Entamoeba histolytica, which parasites dogs and people. It causes amoebic dysentery, feeding on the bolus of food and intestinal bacteria, even the intracellular fluids of the cells it destroys.

Intestinal ulcer caused by Entamoeba histolytica

Giardia lamblia, intestinalis or duodenalis is a flagellate protozoan that lacks certain organelles such as mitochondria and the Golgi apparatus and produces intestinal conditions that can become serious. It was the first microscopic parasite found in the human species by Anton van Leeuwenhoek when he observed under the microscope fecal matter, but at that moment nothing was known about protozoa.

The protozoan Trichomonas vaginalis causes trichomoniasis, a sexually transmitted disease that in some populations of industrialized countries has an incidence of 70%. Most people infected do not have any symptoms. Symptoms experienced include pain, burning or itching in the penis, urethra, or vagina.

Leishmaniasis is a disease caused by the protozoan Leishmania, transmitted through mosquitoes. It is a disease that affects dogs and humans (zoonoses). Some species of Leishmania cause severe ulcers on the skin leaving permanent scars.

Trypanosoma causes african trypanosomiasis, also known as sleeping sickness. The trypanosomes are passed in the saliva of the tsetse fly. One to three weeks after the bite, in the first stage of the disease, there are headaches, fevers, and joint pains. Weeks to months later the second stage begins with confusion, poor coordination, and trouble sleeping. Without treatment it typically results in death.

Apicomplexa is a group of endoparasite protists that penetrate the inside of cells. Cryptosporidium causes a diarreic disease; Toxoplasma the disease toxoplasmosis; Plasmodium malaria; and Babesia infect the blood and cause a hemolytic disease known as babesiosis.

Toxoplasmosis is an infectious disease caused by the protozoan Toxoplasma gondii, an obligate intracellular parasite. It is a zoonosis that is transmitted from animals to humans through different routes of infection, being definitive hosts the cat and six other species of felines, but the most important route of infection are contaminated food. It has a high incidence in Africa and America, with 80% being asymptomatic infestations, and in other cases chronic.

Malaria is a disease caused by the genus Plasmodium, through the mosquitoes of the genus Anopheles. It has a high incidence worldwide, causing two to three million deaths a year.

Anopheles gambiae, transmitter of malaria

Babesiosis is caused by the protozoan Babesia, which attacks the red blood cells and transmitted by ticks. In the cattle causes the denominated Texas cattle fever.


1. Protozoans. General characters and classification

- Reading: Wikipedia. Protozoa
- Video: Mr. Rawlings Biology. The World of the Protozoa


2.- Amoebiasis. Entamoeba histolytica. Free-living Amoebozoa infection

- Reading: Wikipedia. Amoebiasis
- Reading: Wikipedia. Entamoeba histolytica
- Reading: Wikipedia. Free-living Amoebozoa infection
- Video: DrER.tv. Amebiasis


3. Intestinal Flagellates. Giardia lamblia

- Reading: Wikipedia. Flagellate
- Reading: Wikipedia. Giardia lamblia
- Presentation: Biology Teaching Centre. Flagellates (pdf)


4. Trichomonanida. Trichomonas vaginalis

- Reading: Wikipedia. Trichomonanida
- Reading: Wikipedia. Trichomonas vaginalis


5. Leishmania

- Reading: Wikipedia. Leishmania
- Video: Let's Learn About Bugs. What is Leishmaniasis? An introduction and overview


6. Trypanosoma

- Reading: Wikipedia. Trypanosoma
- Video: videosINBEB. Animated life cycle of T. cruzi in the human host


7. Apicomplexa. General characters and classification

- Reading: Wikipedia. Apicomplexa
- Vídeo: iBiology. David Roos (U Penn) Part 1: Biology of Apicomplexan Parasites
- Vídeo: iBiology. David Roos (U Penn) Part 2: The apicomplexan plastid


8. Cryptosporidium

- Reading: Wikipedia. Cryptosporidium
- Video: Paul Cochrane. Cryptosporidium: What You Should Know

9. Cyclospora, Cystoisospora, Sarcocystis and Toxoplasma

- Reading: Wikipedia. Coccidia
- Reading: Wikipedia. Cyclospora cayetanensis
- Reading: Wikipedia. Cystoisospora belli
- Reading: Wikipedia. Sarcocystis
- Reading: Wikipedia. Toxoplasma gondii
- Video: Maddie's Fund Education. Coccidia in a Shelter Setting


10. Plasmodium and Babesia

- Reading: Wikipedia. Plasmodium
- Reading: Wikipedia. Babesia
- Video: Armando Hasudungan. Malaria - Plasmodium


Identification of protozoans parasites. Virtual Lab


Resources for further learning

- Lectura: Wikipedia. Acanthamoeba
- Lectura: Wikipedia. Balamuthia mandrillaris
- Lectura: Wikipedia. Naegleria


Spanish version of this page


Parasitology

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Saylor Academy, excelente universidad online gratis, pero sin embargo poco conocida

Saylor Academy es una institución de enseñanza online, que quizá no sea tan conocida como Khan Academy, Coursera o edX, pero no por ello es menos prestigiosa, innovadora, y además posee ciertas ventajas y mejoras sobre algunas instituciones educativas como las anteriores.

Inicia sus actividades en 2008, de la mano de la Fundación Saylor, creada por Michael J. Saylor, organización sin ánimo de lucro, cuyo fin es posibilitar la educación para todo el mundo.

¿Qué ventajas ofrece Saylor Academy para la educación en Internet?

Actualmente ofrece unos 100 cursos de niveles universitarios y profesionales con unas excepcionales ventajas: completamente gratuitos, usando materiales libres de Internet, todos con diploma, y sin plazos, pudiéndoles seguir cada uno a su ritmo.

Llegó a ofrecer hasta 226 cursos en diversas ramas del saber: Biología, Ciencias Políticas, Historia, Historia del Arte, Economía, Psicología, Ingeniería Mecánica, Matemáticas, etc. Pero ante la imposibilidad de poderles seguir manteniendo optó por cerrarlos en su mayor parte. No obstante, son de consulta abierta, pero ya no existe la posibilidad de obtener un certificado de aprovechamiento.

Pero no acaba aquí lo que ofrece Saylor Academy. Hay programas de reconocimiento de los estudios cursados, hay opción de obtener créditos universitarios con matrícula gratis a través de su red de escuelas asociadas; o incluso iniciar un programa de grado de coste bajo.

Saylor es diferente de otras instituciones que ofrecen MOOCs por varias razones. Todo el proceso de aprendizaje en Saylor es completamente gratuito, no hay que pagar nada, ni por el certificado de haber completado un curso. Usa recursos abiertos de Internet, lo que refuerza el movimiento de educación abierta, con dos notables ventajas, estar disponibles siempre los materiales de aprendizaje y apoyar a las personas que los crean. No existen plazos para completar los cursos, se pueden completar cada uno a su propio ritmo.

Saylor Academy nos sirvió de inspiración para montar nuestros cursos gratuitos con diploma e insignia digital. Cursos que se puedan seguir sin plazos y con materiales libres, hechos por expertos, y a los que se puede acceder simplemente con conectarse a Internet.

Desde Ciudad Universitaria Virtual de San Isidoro valoramos la valentía de Saylor Academy al apostar por una enseñanza online de calidad, completamente abierta, gratuita y libre de plazos.


Enseñanza en la Red

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Filosofía del Derecho. Guía didáctica

OBJETIVOS Y PLANTEAMIENTO DEL CURSO

La Filosofía del Derecho es la parte de la Filosofía que estudia los fundamentos filosóficos del Derecho. Por otra parte, el Derecho regula el orden social e institucional de una sociedad a través de la normativa, por tanto la Filosofía del Derecho estudia los fundamentos filosóficos de la regulación normativa de la sociedad humana.

Es una disciplina íntimamente unida a la Teoría del Derecho, que estudia los fundamentos científicos y filosóficos del Derecho. La diferencia fundamental (Ricardo Gustini) entre ellas es que la Filosofía del Derecho es la Filosofía del Derecho de los filósofos y la Teoría del Derecho es la Filosofía del Derecho de los juristas.

El curso comienza con una introducción a la Filosofía del Derecho, continúa con el devenir histórico de las distintas teorías, acabando con las más modernas.


ESQUEMA Y METODOLOGÍA DEL CURSO

El curso está formado por veinte temas. Los dos primeros son introductorios, y a partir del tercero, los temas tratan la Historia de la Filosofía del Derecho, que por supuesto, es Filosofía del Derecho. Aspectos importantes son, entre otros, el positivismo jurídicos, el giro lingüístico, el formalismo, los modelos procedimentalistas, la hermenútica jurídica, y los derechos humanos

Las recomendaciones a la hora de afrontar el estudio de los distintos temas son las siguientes:

1. Leer con atención lo que se explica en el desarrollo de los puntos de cada tema.

2. Ver los vídeos para fijar las ideas y profundizar en los temas. No obstante, estos no serán objeto de examen.

3. Leer los siguientes esquemas de esta guía didáctica e intentar responder a las preguntas que se plantean.

4. Ampliar el conocimiento, en la medida de lo posible, buscando en Internet y/o con bibliografía escrita que aparece al final de esta guía.

6. ¡Ir mucho más allá! Al final de esta guía didáctica te lo contamos.

ESQUEMAS DE LOS TEMAS


Tema 1. Filosofía del Derecho. Sus planos del saber

Este tema es una introducción a la Filosofía del Derecho, explicando su concepto y sus planos del saber.

Cuestiones importantes a retener y responder:

- Qué es la Filosofía, qué es la Filosofía del Derecho, y los saberes relacionados con está última

- Definición de Derecho y los distintos sentidos que puede tener el mismo


Tema 2. Los modelos de ciencia jurídica

En este tema se contempla el estudio epistemológico del Derecho, como puede ser conocido y con que criterios.

Cuestiones importantes a retener y responder:

- Que acepciones hay del término ciencia

- Que acepciones tendríamos del Derecho aplicando los términos anteriores


Tema 3. La Filosofía del Derecho en el mundo antiguo y medieval

En este tema se hace un breve repaso de la Filosofía del Derecho en el pensamiento filosófico antiguo y medieval.

Cuestiones importantes a retener y responder:

- La ley para Heráclito, los presocráticos y los sofistas

- La justicia para Sócrates, Platón y Aristóteles

- La naturaleza del Derecho en Cicerón

- La ley eterna y la ley humana en San Agustín

- Razón humana y razón divina en Santo Tomás

- Pensamiento de Guillermo de Okham


Tema 4. La Filosofía del Derecho en el mundo moderno

El tema trata la Filosofía del Derecho en la Era Moderna.

Cuestiones importantes a retener y responder:

- Conocer el pensamiento sobre el Derecho natural de Hugo Grocio

- Saber la teoría de Thomas Hobbes, complementada por Benito Espinosa

- Conocer las diferencias entre Derecho y Moral de Pufendorf

- El concepto de estado de naturaleza de Locke

- El concepto de leyes de Montesquieu, el de libertad de Rousseau y el uso práctico de la razón en Kant


Tema 5. El positivismo juridico

Este tema trata sobre la influencia del positivismo en el Derecho y en la Filosofía del Derecho.

Cuestiones importantes a retener y responder:

- Caracteríticas del modelo de ciencia positivista

- Escuelas europeas de positivismo jurídico

- Características del positivismo jurídico

- Versiones ideológicas del positivismo

- Características de la dogmática jurídica

- Saber como surge la sociología jurídica


Tema 6. La crisis del positivismo jurídico

El positivismo jurídico entra en crisis a partir de la Segunda Guerra Mundial, hecho del que trata este tema.

Cuestiones importantes a retener y responder:

- Razones de la crisis del positivismo jurídico

- Derecho por principios

- Mitos del positivismo jurídico


Tema 7. El giro lingüístico en filosofía jurídica

El lenguaje ha sido un tema de estudio fundamental en la Filosofía del siglo XX, y por ello, no podía ser menos en la Filosofía del Derecho, siendo objeto de este tema.

Cuestiones importantes a retener y responder:

- La hermenútica y sus limitaciones

- Corrientes abiertas por la hermeneútica


Tema 8. El tránsito del modelo liberal al modelo social

El estado liberal que surge en el siglo XIX es puesto en cuestión por la crisis económica que se origina en 1929, dando lugar al estado social, pero este también entrará en crisis posteriormente.

Cuestiones importantes a retener y responder:

- Características del modelo de Estado liberal

- Concepto de Estado democrático

- El Estado social y su crisis


Tema 9. Derechos humanos y derechos fundamentales

Los derechos humanos y los derechos fundamentales es un tema de una gran importancia en el Derecho actual y en la Filosofía del Derecho.

Conceptos importantes a retener y responder:

- Diferencia entre derechos humanos y derechos fundamentales

- Tipos de Derecho fundamentales y clases de derechos, según Ferrajoli


Tema 10. La crisis del formalismo

No sólo el positivismo jurídico entró en crisis, sino que también lo hizo el iusnaturalismo, hecho del que trata este tema.

Cuestiones importantes a retener y responder:

- La crisis del iusnaturalismo

- La defensa de los derechos en las constituciones y su rigidez


Tema 11. La interpretación constitucional

Establecida la Constitución como norma suprema del Estado y garante de los derechos de los ciudadanos, surge la controversia sobre ciertas leyes o actos se adecúan a la misma, surje de esta manera la interpretación constitucional.

Cuestiones importantes a retener y responder:

- Orígenes de la interpretación constitucional

- Vertientes de la ponderación del constitucionalismo


Tema 12. Teorías contemporáneas de la justicia

El objeto de este tema es el cambio en los modelos de libertad y justicia a lo largo del tiempo.

Cuestiones importantes a retener y responder:

- Conceptos antiguo y moderno de libertad y justicia

- Situación en las sociedades modernas


Tema 13. Los modelos procedimentalistas de Rawls

John Rawls es uno de los autores más influyentes del siglo XX en filosofía moral y política, intentado renovar la filosofía práctica con una teoría de la justicia fundada en la razón práctica.

Cuestiones importantes a retener y responder:

- La teoría de la justicia como imparcialidad de John Rawls y sus presupuestos teóricos

- Críticas al utilitarismo

- El contractualismo en la teoría de John Rawls

- La posición original, el consenso entrecruzado y el velo de la ignorancia.

- Principios de justicia en la teoría de John Rawls

- Críticas a la teoría de John Rawls


Tema 14. Los modelos procedimentalistas de Habermas

Jürgen Habermas es otros de filósofos inflyentes en el siglo XX con la teoría de la acción comunicativa, heredera de la filosofía práctica de Kant.

Cuestiones importantes a retener y responder:

- Principios de la teoría de la acción comunicativa

- Postura habermasiana

- Contraposición a las ideas de Rawls


Tema 15. La hermeneútica jurídica

La hermenéutica es la interpretación de un texto (no confundir con exégesis, que es extraer el significado de un texto). Aplicada al mundo del Derecho, sería la hermenéutica jurídica.

Cuestiones importantes a retener y responder:

- Concepto de hermenéutica

- Contraposición entre verdad y método

- Posición de Hans-Georg Gadamer

- Características de la hermenéutica


Tema 16. El retorno a la búsqueda de lo justo

La búsqueda de lo justo fue ha sido un tema clásico en la Historia del Derecho y de su Filosofía, al que se ha retornado en los últimos tiempos.

Cuestiones importantes a retener y responder:

- Lo justo material y lo justo formal

- Posición de Aristóteles

- Posición de los pensadores neoaristotélicos


Tema 17. La universalización de los derechos humanos

El título del tema recoge perfectamente su contenido: la universalización de los derechos humanos.

Cuestiones importantes a retener y responder:

- Impacto de la globalización

- Problemas en la universalización de los derechos humanos

- Desarrollo histórico del tema


Tema 18. El multiculturalismo

Este tema trata algo que hoy día está muy de actualidad: los derechos humanos en contraposición al multiculturalismo.

Cuestiones importantes a retener y responder:

- El conflicto entre cultura y derechos humanos

- La problemática de la exclusión del otro

- Modelos para la conciliación de derechos humanos y cultura


Tema 19. Los derechos humanos de tercera generación

Los derechos humanos de tercera generación surgen a finales del siglo XX, tras los de primera generación, derechos civiles y políticos, y de segunda generación, económicos, sociales y culturales, siendo su principio de referencia la solidaridad.

Cuestiones importantes a retener y responder:

- Circunstancias por las que surgen los derechos humanos de tercera generación

- Características de los derechos humanos de tercera generación

- Derechos humanos de tercera generación más importantes


Tema 20. Derecho y ética

Este tema trata de la relación existente entre el Derecho y la ética, en el momento actual y a lo largo de la Historia.

Cuestiones importantes a retener y responder:

- Ética y moral

- Postura de Paul Ricoeur

- Diferencias entre Derecho y moral

- Concepciones a lo largo de la historia


En la página del Departamento de Filosofía del Derecho de CUVSI, puedes consultar más recursos, como páginas de Filosofía del Derecho, apuntes de Teoría del Derecho y Derecho Natural, apuntes de Filosofía del Derecho, y vídeos de Filosofía del Derecho.


BIBLIOGRAFÍA IMPRESA


Filosofía Del Derecho. Mercedes Gómez Adanero.

Lecciones propedéuticas de filosofía del derecho (Universidad de Navarra. Facultad de Derecho). Javier Hervada Xiberta.

Curso de filosofia del derecho. Elias Diaz (Autor)

Lecciones de Filosofía del Derecho (Biblioteca Austriaca). Versión Kindle de Bruno Leoni (Autor)

COMO OBTENER EL CERTIFICADO DE APROVECHAMIENTO

Para obtener el Certificado de Aprovechamiento del curso Filosofía del Derecho es preciso superar un examen de 50 preguntas con cuatro respuestas alternativas sobre las materias que aparecen en el programa del curso. El examen se supera con con al menos un 80% de respuestas acertadas. El examen tiene un tiempo límite de 50 minutos y se puede repetir las veces que se desee.

En la entrada general del curso aparece la dirección web para acceder al examen y poder optar al certificado.


UNA VEZ QUE OBTENGAS EL CERTIFICADO...

¡No te pares! Porque es cuando de verdad comienza el curso de Filosofía del Derecho. Lee, aprende, debate, comenta, haz cursos, busca en Internet y en las bibliotecas, investiga y nunca dejes de aprender. Recuerda que en el mundo actual cambia tan deprisa que requiere reciclaje y actualización de conocimientos.


Completa tu diploma

Si lo deseas, en el reverso del diploma puedes imprimir el programa del curso, bajándote este archivo doc, de Word.

Reverso del diploma con programa del curso Filosofía del Derecho

Mejora tu diploma (y tu curriculum vitae)

¡Ve más allá, demuestra que el certificado que posees, además de merecerlo, es una mínima parte de lo que sabes de la materia!

Puedes demostrar los cursos que has hecho con su diploma o certificado y de los trabajos que has realizado con un certificado o informe de vida laboral, pero ¿como puedo avanzar más en mejorar mi currículo?

Si tienes algún artículo o trabajo original relacionado con la materia del curso publicado en Internet, puedes mencionarlo, junto con su dirección web. Si no tienes, puedes escribir artículos en blogs o web especializadas, puedes colaborar en los mismos, o crear tu blog del tema, ¡hazle coger fama y demuestra tu valor! ¿a qué estás esperando para demostrar lo que vales?

Para todos estos méritos, de los que no tienes certificado, pero que puedes demostrar fácilmente se ha creado el Suplemento al certificado de CUVSI. Te puedes bajar un modelo (ficticio, por supuesto) en esta dirección, mencionando tus méritos disponibles en Internet:

Suplemento al certificado de la Ciudad Universitaria

Filosofía del Derecho

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La bomba hidráulica, el invento que nos permite vivir y beber

El ser humano está compuesto por más del 60 % de agua, siendo en peso su mayor proporción, como el resto de los seres vivos. Su función en el cuerpo humano es vital, ya que sus reacciones bioquímicas y su funcionamiento metabólico dependen de ella, hasta el punto de que es muy raro sobrevivir más de tres días sin agua.

Hasta tiempos relativamente recientes, mediados del siglo XIX a principios del XX, conseguir el suministro diario necesario del agua para las personas era una tarea dura. Había que ir a buscarla a las fuentes o al río y transportarla de regreso, muy frecuentemente en medio de duras condiciones meteorológicas o de otra índole. Pero no sólo el agua debía ser suficiente, sino que además debía de estar limpia, sin patógenos o contaminantes, por lo que no eran nada raras las enfermedades transmitidas a través del agua, algunas de ellas mortales.

La llegada del agua corriente a las viviendas  influyó notablemente en la mejora humana y en el aumento de la esperanza de vida. Y ello fue posible gracias a un invento: la bomba hidráulica.

La bomba hidraúlica mueve el agua de una zona más baja o con menos presión a otra de mayor altitud o mayor presión. Algunas de las posibilidades que nos brindan son poder sacar agua de un pozo, suministrar agua a nuestras vivienda, regar los cultivos y jardines, y abastecer de agua a la industria.

En la existencia humana, si no existieran las bombas habría que inventarlas, por lo que ya desde la Antigua Grecia se conocían. El tornillo de Arquímedes fue descrito por el sabio griego.

Las bombas pueden ser volumétricas o rotodinámicas. Las bombas volúmetricas usan los principios de la hidrostática, aumentando la presión por el empuje de las paredes de las cámaras que varían su volumen; pueden funcionar con un émbolo, membrana, paletas, etc. Las bombas rotodinámicas usan los principios de la hidrodinámica, existiendo un intercambio de cantidad de movimiento entre la bomba y el agua; en estas, uno o varios rodetes con álabes giran creando un campo de presiones en el agua.

Las bombas pueden ser accionadas manualmente (como la bomba de balancín), por un motor eléctrico o de combustión, por aire comprimido, o por agua (como la noria).

Un tipo especial de bombas es la bomba sumergible, que posee un impulsor unido a la carcasa, sumergiéndose todo el conjunto en el agua. Su ventaja es que al no depender de la presión aire externa para hacer ascender el líquido, este puede conseguir más fuerza de elevación. Estas tienen muchos usos: bombeo de aguas residuales, bombeo industrial, drenaje, pozos, etc.

Cada vez que abres el grifo para beber agua o lavarte, cada vez que te duchas, cada vez que haces la comida y friegas la vajilla, cada vez que riegas el jardín, cada vez que se riegan las cosechas que dan de comer a todos, y en definitiva cada vez que necesitamos agua, la obtenemos gracias a la bomba hidráulica, el ingenio sin el que no podríamos vivir, ni beber.

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El transporte urbano del futuro: eficiente y ecológico

La concentración de la Humanidad en grandes ciudades ha conseguido centralizar y proporcionar servicios y trabajo a una gran parte de la población, pero a costa de un mayor deterioro ambiental y de calidad de vida. Muchas grandes urbes en nuestro planeta tienen más habitantes que muchos países, así como ejemplos, Cantón tiene alrededor de 40 millones; Ciudad de México unos 20 millones, como Bombay, Nueva York y Pekín; Moscú sobrepasa los 10 millones, al igual que París; y sobrepasando ampliamente los diez están Buenos Aires y Londres.

En las grandes ciudades, el desplazamiento es uno de los principales problemas para los ciudadanos. La congestión del tráfico, debido a la concentración de personas y actividades, causa contaminación, estrés, ruido, entre otros graves problemas. La contaminación por smog fotoquímico y óxido de nitrógeno, además del deterioro de la calidad del aire, provoca enfermedades pulmonares en personas vulnerables. El estrés, por falta de tiempo y ansiedad para cumplir los horarios, es la causa de una importante pérdida de calidad de vida, por no hablar de los riesgos para la salud, como infartos o enfermedades cerebrovasculares. El ruido genera ansiedad, falta de sueño, irritabilidad, y a la larga puede perturbar la salud psíquica. Son sólo tres problemas, de los muchos que puede provocar esta situación, ya que además se pueden producir pérdidas económicas, accidentes de tráfico, etc.

Por todo ello ha surgido el concepto de movilidad sostenible, que intenta superar todos estos problemas, aunando eficiencia en el transporte urbano con una política ambiental respetuosa, que minimice la contaminación y otros problemas asociados, como el ruido.

¿Cómo resolver los problemas de movilidad urbana?

El uso del automóvil particular ha congestionado las vías urbanas, hasta ser la principal fuente de contaminación, estrés en el transporte y congestión viaria. Muchas ciudades han limitado su uso o incluso lo han prohibido en ciertas zonas o para ciertos residentes. Otras alternativas, a nivel particular, son las bicicletas, pero tienen sus limitaciones, como no ser aptas para personas muy mayores o no ser adecuadas cuando hay mucha lluvia o hielo.

La descongestión de la superficie se ha intentado aliviar con el metro o ferrocarril subterráneo metropolitano. Normalmente va soterrado, pero también puede funcionar de forma elevada, como en Chicago o Lima, o a nivel de calle, como en Ciudad de México. Pero no es un tipo de transporte público que esté exento de problemas. Además de ser muy cara su construcción, conlleva el problema de su utilización y construcción subterránea, modificando el ya alterado ecosistema urbano. Todos estos condicionantes le hacen viable sólo para ciudades grandes.

El tren ligero es otra posibilidad parecida, pero alternativa, al metro. El problema es que siendo más barata su construcción que la del metro, la opción sigue siendo cara. Además ocupa superficie que podría destinarse a los peatones o medios de transporte alternativos.

El autotren es una opción entre el transporte particular por automóvil y el tren. Tiene numerosas ventajas, ya que permite un transporte elevado de viajeros, a un precio rentable, al tiempo que libera numerosa superficie. Sin embargo, sus especiales características son para casos puntuales, como infraestructura subterránea o derechos de vía restringidos.

El monorriel es similar a un tren, pero discurre por un sólo carril. Es una interesante alternativa cuando la infraestructura está congestionada y se necesita transportar al menos 20.000 pasajeros por hora. Al ser elevado requiere gastos de construcción, pero tiene enormes ventajas: no congestiona el tráfico, no contamina y es silencioso.

El teleférico puede ser una opción en zonas montañosas o con un elevado desnivel, pero tiene numerosos inconvenientes, como son los pocos viajeros que permite desplazar, la escasa velocidad y posibles problemas por condiciones climatológicas adversas, como el viento.

También hay opciones que mejoran medios convencionales, como los autobuses de vías y carriles confinados. Es una buena opción cuando existe suficiente superficie.

Resolver el problema del transporte en las urbes es un importante reto para las autoridades, siendo la responsabilidad no sólo de estas, sino también de los ciudadanos, todo con vista a lograr eficaces medios de transporte de personas en un entorno saludable y respetuoso desde el punto de vista ambiental.


Terra

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