Delitos contra la colectividad y contra el Estado y la Constitución


Delito contra la salud pública


PRESENTACIÓN DEL CURSO

Este curso de Delitos contra la colectividad y contra el Estado y la Constitución corresponde, junto al curso de delitos contra las personas y contra el patrimonio y el orden socioeconómico, a la parte especial del Derecho Penal.

Se estudian los correspondientes delitos contra la colectividad, entendido esta como un conjunto de personas que son víctimas reales o potenciales de un delito, así como los delitos previstos contra el Estado y la Constitución española, identificándose claramente cada tipo de delito y sus características.

Los delitos contra la colectividad son un conjunto de delitos no dirigidos contra una persona en concreto sino a conjunto de personas, ya sea realmente afectadas o sufriendo el riesgo de serlo, como  pueden ser falsedades, delitos contra el medio ambiente, delitos contra la salud pública, etc.

Los delitos contra la Constitución y el Estado son un grupo de delitos que se caracterizan básicamente por alterar el orden público e intentar destruir o cambiar el orden establecido legalmente, incluso impidiendo el uso y disfrute de los derechos garantizados por Ley, como pueden ser delitos relativos al ejercicio de los derechos fundamentales y libertades públicas, sedición, terrorismo, desórdenes públicos, etc.

El curso se centra en el Derecho español, si bien muchos de los aspectos tratados son válidos para otros países.

Todo ello se explica en dos temas. Cada tema se compone de un resumen, de unos enlaces que desarrollan cada epígrafe, y de unos vídeos. Estos últimos sirven como ayuda para fijar los conceptos, pero no serán objeto de examen.

Este curso corresponde a la mitad de la parte especial del Derecho Penal, la parte general, por lo que recomienda seguir y superar previamente los cursos de la parte general: Introducción al Derecho Penal y Teoría Jurídica del Delito, y Consecuencias Jurídicas del Delito.

La parte especial del Derecho Penal estudia los distintos delitos, siendo este curso una parte de ella. La primera parte sería el curso de Delitos contra las personas y contra el patrimonio y el orden socioeconómico.


OBJETIVOS DEL CURSO

Finalizando exitosamente este curso, se ha de ser capaz de:

- Conocer e identificar los delitos contra la colectividad

- Conocer e identificar los delitos contra la Constitución

- Conocer e identificar los delitos contra el orden público


REQUISITOS DEL CURSO

Para seguir este curso:

- El curso es completamente gratuito y online. Por lo que sólo se necesita un ordenador, acceso a Internet, y poseer las habilidades previas para usar archivos de Microsoft Office, PDF, etc.

- El curso se desarrolla en idioma español. Si no se domina completamente, se puede traducir con las herramientas habituales de Internet, pero hay que tener en cuenta que la traducción puede que no sea la exacta.

- Para obtener el Certificado y la insignia digital se han de contestar correctamente al menos el 80 % de las preguntas de un examen online de 50 minutos como tiempo límite, pudiéndose repetir las veces que se desee. Para este examen se han de usar los navegadores Chrome o Edge, ¡con esta configuración para que el proceso no se frustre!

- Para conocer como se desarrollan los cursos y exámenes de CUVSI, se recomienda seguir el curso Introducción al aprendizaje en CUVSI, o en su defecto realizar su examen de prueba.

- También se recomienda poseer unos conocimientos mínimos de Derecho, en especial de Derecho Penal.

- Para las personas que buscan el estudio del Derecho en toda su magnitud, conviene que sigan previamente otros cursos.


INFORMACIÓN DEL CURSO

Importancia e interés laboral y/o profesional: este curso tiene interés laboral para trabajar en asesorías, gestorías y despachos de abogados, que traten temas relacionados con el Derecho Penal, como juicios, defensa de clientes, abogaría o procuraduría, etc. En el emprendimiento y creación de empresas, este curso de Delitos contra las personas y contra el patrimonio y el orden socioeconómico es de enorme utilidad de cara a la creación y funcionamiento de empresas relacionadas con la Criminología, el Derecho Penal, la literatura criminalística, etc., ya sea como creación propia o bien de asesoramiento y gestión.

Cursos de CUVSI relacionados: además de los cursos de Derecho, y del curso de la otra parte del Derecho Penal especial Delitos contra las personas y contra el patrimonio y el orden socioeconómico también son de interés, por ser la parte general del Derecho Penal, los cursos de Introducción al Derecho Penal y Teoría Jurídica del Delito, y Consecuencias Jurídicas del Delito; además de los cursos, íntimamente relacionados, Derecho Procesal Penal, Penología y Derecho Penitenciario, y Delincuencia y Derecho Penal Juvenil.

Duración estimada: el tiempo de aprendizaje puede variar considerablemente dependiendo de la capacidad y de la formación previa que se posea. En todo caso se estima una duración de 50 horas. Dado que no hay límite de tiempo, se recomienda aprenderlo a un ritmo de aprendizaje que se resulte cómodo, tomarlo de forma amena, programar el tiempo y establecerse metas.

Certificado de aprovechamiento e insignia digital: para obtener el Certificado de Aprovechamiento, y si se desea la insignia digital, es preciso superar un examen de 50 preguntas con cuatro respuestas alternativas sobre las materias que aparecen en el programa del curso. El examen se supera con con al menos un 80% de respuestas acertadas. El examen tiene un tiempo límite de 50 minutos y se puede repetir las veces que se desee. Se recomienda que antes de hacer el examen, se compruebe que el navegador esté configurado correctamente. Si se tienen dudas sobre el desarrollo de los cursos y los exámenes, se puede tomar previamente el curso Introducción al aprendizaje en CUVSI o hacer su examen de prueba.

Reverso del diploma: quienes obtengan el Certificado de Aprovechamiento, y deseen imprimir en su reverso el programa del curso, en formato DOC, pueden descargarlo en este enlace.

- Suplemento al Certificado de Aprovechamiento: otros cursos, experiencia laboral y/o profesional, artículos y otras actividades que se quieren mencionar en este campo, pueden hacerse constar en el Suplemento al Certificado de Aprovechamiento de CUVSI, pudiéndose descargar un modelo ficticio en este enlace.


PROGRAMA Y TEMARIO


1. Delitos contra la colectividad


Delitos contra los derechos de los trabajadores y de los ciudadanos extranjeros. Delitos relativos a la ordenación del territorio y la protección del patrimonio histórico y del medio ambiente. Delitos contra la seguridad colectiva. Falsedades. Delitos contra la Administración pública. Delitos contra la Administración de Justicia.


2. Delitos contra la Constitución y el Estado

Delitos contra la Constitución. Delitos contra el orden público.






Facultad de Derecho
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El arbitraje


Corte de Arbitraje de Madrid MOOT

El arbitraje es un método heterocompositivo, es decir la resolución se efectúa fuera de las partes, para resolver conflictos. Para ello las partes deciden someterse para la resolución del litigio a uno o varios terceros, que pongan fin, de manera definitiva e irrevocable al litigio, usando el Derecho conforme a su leal saber y entender.

Se diferencia de la mediación y la conciliación, en que no hay una aproximación de las partes, sino que un tercero impone la solución del litigio. Se parece al proceso judicial en que la solución es heterocompositiva, pero se distingue de este en que el arbitro es elegido por las partes, no ostenta potestad jurisdiccional, ya que no su designación no es según la legislación judicial, sino que proviene de la autonomía de la voluntad de las partes en conflicto. Por tanto, una característica del arbitraje es su voluntariedad.

En cuanto a su naturaleza jurídica, existe una tesis jurisdiccionalista, que sostiene que el arbitraje es un proceso judicial, sostenida por la mayor parte de la doctrina española; una tesis contractualista, que afirma que el arbitraje tiene la forma de un contrato, que sostiene parte de la doctrina española y la mayor parte de la doctrina esxtranjera; y tesis mixtas, entre ambas posturas.

El arbitraje no sólo tiene carácter interno, sino también internacional. Ambos se regulan en la correspondiente ley de arbitraje. En el arbitraje internacional, cuando una de las partes sea el propio estado o una parte dependiente del mismo, no podrá invocar las prerrogativas de su propio derecho para no cumplir las obligaciones del convenio arbitral.

Las ventajas del arbitraje sobre el proceso es que es un la sencillez, la participación en la elección del árbitro. Otras características es que es definitivo, contra el lauda arbitral no cabe recurso, y ejecutable, el laudo tiene fuerza ejecutiva desde que se emite. Su principal desventaja es el coste, que suele ser superior al proceso judicial.

El convenio arbitral es la base sobre la que descansa el arbitraje. Se ha formalizar por escrito. Obliga a las partes e impide a los tribunales conocer de la controversia. La oposición al conocimiento por los tribunales ha de hacerse valer mediante la declinatoria de jurisdicción.

Si las partes no se pusieran de acuerdo en la designación del árbitro o los árbitros, podrán ser designados judicialmente. Resolverán el conflicto en un laudo o varios laudos parciales.

El laudo firme tiene efectos de cosa juzgada. Además tiene el valor de sentencia firme, si transcurrido el plazo legal, el laudo no es impugnado por ninguna de las partes y si alguna ha instado la acción de anulación, no ha prosperado.


Este tema se puede preparar usando alguno de los siguientes recursos:

- Lectura: Juspedia. Derecho Procesal I. Procesos especiales

- OCW: Ángel Tinoco Pastrana (U. Sevilla). Derecho Procesal I (parte correspondiente)

- OCW: Belén Rizo Gómez (U. Alicante). Ejecución forzosa y procesos especiales


1. Regulación y naturaleza jurídica



2. Procedimiento




Procesos Especiales
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Selección sexual en guppys. Práctica virtual


Guppys

La selección sexual la definió Darwin como una selección relacionada con la búsqueda y formación de pareja destinada a la reproducción. En esta selección intervienen la coloración para atraer a la hembra, como en faisanes y pavos reales, o la posesión de armas naturales (colmillos, cuernos, etc.) para luchar con otros machos por una hembra. A veces estos puede estar en contradicción con la selección natural porque no sean funcionales o sean atrayentes para depredadores.

En 1980, John Endler hizo un experimento con guppys. El guppy es un pez ovovivíparo de agua dulce, procedente de Sudamérica. Es muy utilizado en acuarofilia, por sus llamativos colores, su fácil reproducción y su fácil manejo. Los machos son algo más pequeños que las hembras, con colas y aletas más grandes.

Tras 14 meses, tras más de 10 generaciones de guppys, Endleer concluyó que las hembras prefieren aparearse con machos más llamativos, aquellos con más manchas anaranjadas en la cola. sin embargo los machos más llamativos también pueden ser más visibles para los depredadores y tienen más probabilidades de ser capturados y comidos. Por lo tanto, hay presiones selectivas contradictorias en los guppys machos.


Introducción

- Lectura: Understanding Evolution. Selección artificial en el laboratorio


Guión de la práctica

Los guppys se hallan en un pequeño estanque. Se pueden diferenciar las hembras de los machos, ya que estos últimos poseen una cola en abanico. Los machos pueden tener hasta unas 20 manchas o lunares (spots) en sus colas.

El experimento original consistió en la observación tras varias generaciones de guppys de la distribución en porcentaje de los machos según las manchas, como esta varía en el tiempo y el porcentaje de machos y hembras. El experimento lleva tiempo y necesita medios, por lo que es mejor trabajar con modelos y de forma virtual como veremos a continuación.

En esta práctica virtual modelaremos el experimento de selección sexual de John A. Endler. Estudiaremos la variación en el tiempo de las manchas de las colas de los guppys machos y su influencia sobre la población total.

Entramos en la siguiente dirección web:


El espacio visual está dividido en cuatro partes. En la zona superior, un cursor regula la velocidad de ejecución del modelo. En la zona superior izquierda (debajo del cursor de velocidad) se ve el aspecto del estanque.

En la parte derecha hay tres cuadros, que son los resultados:

- Distribution of Spots (Distribución de manchas). En abscisas (coordenada horizontal) la distribución en escala 0-10 y en ordenadas (coordenada vertical) el número de manchas de la cola.

- Average Numer of Spots (Promedio del número de manchas). Promedio del número de manchas (Spot) frente a la media inicial (Init. Mean).

- Percent Female (Porcentaje de hembras). En rojo el porcentaje de hembras y en gris la línea que marca el 50 %.

En la esquina superior derecha de estos cuadros hay tres líneas cortas horizontales. Si se hace clic sobre ellas, se puede descargar la imagen del cuadro en formatos jpg, png, pdf o svg.

En la parte inferior izquierda, debajo del estanque, se encuentran los parámetros que podemos variar:

- Ajustes de los guppys (Guppy Settings): guppys iniciales (Init-Guppy), frecuencia de las manchas (Freq-spots), mutaciones (Mutation), preferencia por las hembras (Fem_Pref), tamaño de la prole (Brood Size), número de guppys (Guppy K), y moratlidad (Mortality).

- Predadores (Predators): número de lucios (Esox) (Num_Pike), y número de rívulos (Rivulus) (Num_Rivulus).

- Ejecutar el modelo (Run Model): Tiempo (Run_Time), Setup devuelve los valores originales, y Go hace correr el modelo. Se puede detener en cualquier momento volviendo a hacer clic en Go.

- Resultados, como cuadros amarillos: generaciones (Generations), Guppyis, ratio hembras/machos (Ratio Sex F/M), y manchas (Ave Spots y St. Dev. Spots).

Lanzamos el modelo, con las variables iniciales (Setup) o con otras distintas, y comprobamos los resultados, tanto en las gráficas, como en los resultados numéricos.


 Preguntas y actividades

1. ¿Qué causas explican los resultados? ¿podría haber variaciones por otros factores?

2. Nombrar o buscar en la bibliografía o Internet otros casos similares que se den en la Naturaleza.

3. Los depredadores atacan a las hembras con la misma frecuencia que los machos sin manchas en la cola. ¿Tiene importancia que las hembras sean menos atacadas que los machos?

4. La mayoría de los genes relacionados con las manchas en la cola están en el cromosoma Y (Brooks y Endler, 2001; Karino y Hajima, 2001). ¿Qué significa esto desde el punto de vista evolutivo?


Para saber más y ampliar conocimientos

- Lectura: John A. Endler. Natural Selection on Color Patterns in Poecilia reticulata (pdf)
- Lectura: Xataka Ciencia. El experimento de John Endler 


Biología Evolutiva
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Los procesos ordinarios con especialidades y los procesos de ejecución universal


Justicia realizada

Los procesos ordinarios con especialidades son el proceso de impugnación de acuerdos de las sociedades anónimas, de responsabilidad limitada y cooperativas; el procedimiento de propiedad industrial; los procesos especiales en materia de propiedad intelectual, competencia desleal y publicidad; los procesos para la impugnación de las condiciones generales de contratación y para el ejercicio de las pretensiones de reparación colectivas; el juicio de retracto; los procedimientos de la ley de propiedad horizontal; el proceso sobre alimentos; los procesos para el ejercicio de pretensiones en defensa de los intereses colectivos y difusos de los consumidores y usuarios; los procedimientos para exigir responsabilidad civil a jueces y magistrados; y el procedimiento para la declaración de nulidad de préstamos usurarios.

El proceso de impugnación de acuerdos de las sociedades anónimas, de responsabilidad limitada y cooperativas tiene por objeto obtener la anulación los acuerdos sociales, nulos o anulables, de los órganos de las sociedades de capital y cooperativas. Su caducidad depende del tipo de acuerdo, estando legitimados  todos los socios, administradores y cualquier tercero que acredite interés legítimo.

El procedimiento de propiedad industrial tiene por objeto la protección jurisdiccional de los derechos de patentes y marcas, con pretensiones: de condena; constitutivas; y declarativas.

Los procesos especiales en materia de propiedad intelectual, competencia desleal y publicidad son procesos independientes de la cuantía cuya pretensión es la defensa de estos derechos.

Los procesos para la impugnación de las condiciones generales de contratación y para el ejercicio de las pretensiones de reparación colectivas se basan en la pretensión de nulidad de una cláusula, que equivale a la solicitud de nulidad parcial del negocio jurídico. Tienen una prescripción de cinco años.

El juicio de retracto es un proceso ordinario con especialidades, para tutelar el eficaz ejercicio del derecho de retracto, derecho que tiene una persona en ciertos casos para quedarse, por el mismo precio por el que ha sido vendida, algo adquirido por otra persona, o recuperar una cosa vendida por ella misma. El retracto es un derecho real (de las cosas, que viene del latín, rei, cosa) por el cual un tercero se subroga, con las mismas condiciones estipuladas en el contrato, en lugar del que adquiere una cosa por compra o dación en pago.

La Ley de Propiedad Horizontal 1/2000 introdujo modificaciones en el régimen de propiedad horizontal, estableciendo que los procesos judiciales que no sean por deudas se realizarán por el juicio ordinario y los deudas por el monitorio. Por ello los procedimientos de la ley de propiedad horizontal tratan de de la adecuación a esta ley, siendo procesos para la formación de acuerdos, para adaptación forzosa de los estatutos a la ley, para la impugnación de acuerdos de la Junta de Propietarios, para la cesación de actividades prohibidas a los propietarios y ocupantes, y el procedimiento para exigir el pago de las obligaciones comunitarias (ya que las sucesivas reformas han creado un proceso especial entre el proceso monitorio y el juicio ejecutivo).

El proceso sobre alimentos es un juicio ordinario especial cuya sentencia produce plenos efectos de cosa juzgada, aunque la cuantía puede ser modificada en un juicio posterior por nuevos hechos.

Los procesos para el ejercicio de pretensiones en defensa de los intereses colectivos y difusos de los consumidores y usuarios tienen como objetivo la defensa de intereses colectivos, no individuales. Las pretensiones colectivas pueden ser de cesación o reparadoras.

Los procedimientos para exigir responsabilidad civil a jueces y magistrados se realizan para resarcir a los afectados por daños en bienes y derechos causados por una incorrecta acción judicial, dando lugar a una indemnización a cargo del Estado.

El procedimiento para la declaración de nulidad de préstamos usurarios es un proceso para declarar un préstamo como usurario y por tanto, nulo su contrato. La Ley de Usura de 1908 o Ley Azcárate, a pesar del tiempo transcurrido tras su promulgación, está en plena actualidad.

El proceso de ejecución universal es el proceso concursal. Tiene por objeto satisfacer a una pluralidad de acreedores. El procedimiento se recoge en la Ley Concursal 22/2003. El administrador concursal, por regla general, es una sola persona, pudiendo ser física o jurídica. La declaración de concurso, si es voluntario, será por parte del órgano de administración, y si es necesario, por los acreedores. La declaración de concurso no interrumpe la actividad de la empresa. El concurso se puede resolver mediante un convenio, ya sea voluntario o necesario, o mediante una liquidación. El concurso puede ser fortuito o culpable, cuando hubiera dolo o culpa grave del deudor. El incidente concursal es el proceso declarativo especial de la competencia del juez del concurso.


Este tema se puede preparar usando alguno de los siguientes recursos:

- Lectura: Juspedia. Derecho Procesal I. Procesos especiales

- OCW: Ángel Tinoco Pastrana (U. Sevilla). Derecho Procesal I (parte correspondiente)

- OCW: Belén Rizo Gómez (U. Alicante). Ejecución forzosa y procesos especiales


1. Procesos ordinarios con especialidades



2. Proceso de ejecución universal



Procesos Especiales
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Competencia entre percebes. Práctica virtual


Balanus

A través de su nicho ecológico, los seres vivos usan de forma eficiente los recursos vivos y abióticos. Cuando no usan su nicho completo se debe a la competencia interespecífica con otras especies.

El experimento de Connell en 1961 demuestra la influencia del medio ambiente en los organismos. Dos especies de percebes, Balanus y Chthamalus, se distribuyen en zonas distintas en la costa escocesa. El primero está en la zona intermareal inferior y el segundo en la zona intermareal superior, pero no comparten zona, y si desaparece uno de ellos, el otro no ocupa su zona.


Introducción

- Lectura: Vicens Vives. Ecología y conservación (El concepto de nicho)
- Presentación: Francisco Molina Freaner. Influencia del medio ambiente en los organismos


Guión de la práctica

El experimento original consistió en la observación de las especies Balanus y Chthalamus en la zona intermareal, retirando en una zona una especie y en otra zona la otra, y comprobando los resultados. El experimento lleva tiempo y altera, aunque sea de forma mínima, los ecosistemas, por lo que es mejor trabajar con modelos y de forma virtual como veremos a continuación.

En esta práctica virtual modelaremos el experimento de competencia interespecífica de Connell. Estudiaremos los nichos de dos especies de percebes: Chthamalus y Balanus.

Entramos en la siguiente dirección web:


Tenemos cuatro opciones:

Background Information (Información general)
Tutorial
Run Experiments (Ejecutar el experimento)
Credits (Créditos)

Tenemos varias variables que podemos manejar (derecha, arriba):

- Sea level (nivel del Mar), en metros
- Tide change (variación de marea), en metros
- Balanus, en larvas/ml
- Chthalamus, en larvas/ml
- Thais, molusco gasterópodo, género de predador de ambas especies, en densidad

Se pueden eliminar todos los Balanus o todos los Chthalamus. Y se puede modificar la velocidad del proceso, adelantarlo o retrasarlo (arriba, abajo).

Ejecutamos el experimento (Run Experiments), con las variables que deseemos. en el centro aparece la distribución relativa de cada una de las dos especies. En la parte izquierda aparece la zona intermareal, tal como la veríamos.


Preguntas y actividades

1. ¿Qué causas explican los resultados? ¿podría haber variaciones por otros factores?

2. Nombrar o buscar en la bibliografía o Internet otros casos similares que se den en la Naturaleza.

3. ¿Qué diferencia hay entre hábitat y nicho ecológico?

4. ¿Qué diferencia existe entre el nicho ecológico efectivo y el nicho ecológico potencial?


Biología Evolutiva
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Delitos contra la Constitución y el Estado


Lucha antiterrorista

Los delitos contra la Constitución son la rebelión, delitos contra la Corona, delitos contra las Instituciones del Estado y la división de poderes, delitos relativos al ejercicio de los derechos fundamentales y libertades públicas, delitos cometidos por los funcionarios públicos contra las garantías constitucionales, y ultrajes a España.

La rebelión es un delito de alzamiento violento y público para violentar los poderes públicos políticos previstos en la Constitución (elecciones, gobierno nacional o autonómico, cámaras legislativas tanto nacionales como autonómicas, Corona, proclamar la independencia de un territorio, etc.).

Los delitos contra la Corona pueden ser homicidios, lesiones, secuestros, coacciones, allanamientos de morada, y calumnias e injurias contra la misma.

Los delitos contra las Instituciones del Estado y la división de poderes pueden ser actuar contra las sedes de las Cortes Generales o asambleas autonómicas, injuriarlas, o impedir su labor. También la usurpación de funciones administrativas por parte de un juez o la usurpación de funciones judiciales por parte de un funcionario.

Los delitos relativos al ejercicio de los derechos fundamentales y libertades públicas son delitos que vulneren el ejercicio de los derechos fundamentales y de las libertades públicas garantizados por la Constitución y delitos contra la libertad de conciencia, los sentimientos religiosos y el respeto a los difuntos.

Los delitos cometidos por los funcionarios públicos contra las garantías constitucionales pueden ser contra la libertad individual, contra la inviolabilidad domiciliaria y demás garantías de la intimidad o contra otros derechos individuales.

Los ultrajes a España son ofensas, por escrito o de palabra, a España o a sus símbolos, efectuándolo con publicidad.

Los delitos contra el orden público son la sedición; atentados contra la autoridad, sus agentes y los funcionarios públicos, y de la resistencia y desobediencia; desórdenes públicos; tenencia, tráfico y depósito de armas, municiones o explosivos; pertenencia a organizaciones y grupos criminales y grupos terroristas y delitos de terrorismo; delitos de traición y contra la paz o la independencia del Estado y relativos a la Defensa Nacional; delitos contra la Comunidad Internacional.

La sedición es el alzamiento público y tumultuario para impedir, por la fuerza o fuera de las vías legales, la aplicación de las leyes a autoridades o funcionarios, y el ejercicio de sus funciones administrativas o judiciales.

Los atentados contra la autoridad, sus agentes y los funcionarios públicos, y de la resistencia y desobediencia son agresiones con intimidación grave o violencia por el ejercicio de sus funciones. Se considera también atentado las agresiones contra funcionarios sanitarios o docentes en el ejercicio de sus funciones. También se incluyen la resistencia y la desobediencia a la autoridad.

Los desórdenes públicos consisten en la alteración de la paz pública mediante la violencia, incluyendo mensajes o consignas.

El delito de tenencia, tráfico y depósito de armas, municiones o explosivos castiga la tenencia o fabricación de armas, municiones y explosivos sin la licencia correspondiente.

El delito de pertenencia a organizaciones y grupos criminales y grupos terroristas se produce simplemente por la mera pertenencia. Los grupos terroristas tienen como fin subvertir el orden constitucional, alterar gravemente la paz pública, desestabilizar el funcionamiento de una organización internacional, provocar un estado de terror en la población, o realizar delitos informáticos con estos fines.

Los delitos de traición y contra la paz o la independencia del Estado y relativos a la Defensa Nacional pueden ser delitos de traición (inducir a una potencia extranjera a declarar la guerra a España o concertarse con ella para el mismo fin), delitos que comprometen la paz o la independencia del Estado (publicación o ejecución en España de cualquier orden, disposición o documento de un Gobierno extranjero que atente contra la independencia o seguridad del Estado) y descubrimiento y revelación de secretos e informaciones relativas a la Defensa Nacional.

Los delitos contra la Comunidad Internacional pueden ser contra el Derecho de gentes, genocidio y delitos de lesa humanidad y delitos contra las personas y bienes protegidos en caso de conflicto armado.


1. Delitos contra la Constitución





2. Delitos contra el orden público



Delitos contra la colectividad y contra el Estado y la Constitución
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Leguminosas. Práctica virtual


Cultivo de leguminosas

Esta práctica virtual tiene dos partes. La primera parte correspondería a una parte de laboratorio, en la que se reconocerán y diferenciarán desde el punto de vista botánico judías, lentejas, garbanzos, vezas, yeros, guisantes, altramuz, y habas. La segunda parte es de campo, viéndose en el campo aspectos del cultivo de estas leguminosas.


Introducción

- Lectura: CUVSI. Leguminosas: judías, lentejas, garbanzos, vezas, yeros, guisantes, altramuz, y habas


Guión de la práctica

En la primera parte de la práctica aprenderemos a diferenciar, tanto en el laboratorio como en el campo, judías, lentejas, garbanzos, vezas, yeros, guisantes, altramuz, y habas.

Las judías, alubias o frijoles se reconocen por su hojas medianas con forma redondeada en un lado y triangular en otro y sus vainas de tamaño mediano.

Las lentejas tienen un tallo corto, hojas alternas con 10-12 foliolos, poseen zarcillos, flores blancas presentando 2-3 en el mismo pedúnculo, las vainas son aplastadas y cortas, con 2-3 semillas.

El garbanzo tiene hojas compuestas, generalmente imparipinadas (hojas compuestas que no crecen en pares, estando la última en la punta del raquis); los foliolos o piezas de las hojas son redondeados, aserrados y pilosos, poseen peciolos pequeños; las vainas tienen una o dos semillas, siendo pilosas, y rematadas en punta; las flores son pequeñas y tienen un pedúnculo muy corto.

La veza es una planta más o menos pubescente, hojas con 8-10 foliolos, paripinnadas (pinnado con 3 o más foliolos y paripinnado con foliolos a pares sin foliolo terminal) y flores rojo púrpuras o violetas.

El yero es una planta erecta, las hojas pueden tener zarcillo, que si tienen es poco desarrollado. Las hojas compuestas tienen 4-20 foliolos. Las flores aparecen en inflorescencias de 1-4 ejemplares blanquecinos con estrías de color violeta. El fruto es un legumbre que contiene 2-4 semillas.

Los guisantes son plantas altas, con hojas alternas con 1-4 pares de foliolos en cada hoja, flores solitarias o en racimos, de color blanco, rosado o violeta, y 3-10 semillas por legumbre.

El altramuz es una planta pilosa, tallos erectos, hojas compuestas por 5-9 foliolos, flores de color amarillo y aromáticas, fruto en forma de legumbre pilosa con varias semillas.

El haba o la haba es una planta de porte erecto, que puede alcanzar hasta 2 metros, hojas paripinnadas, con 1-3 foliolos por hoja, con flores de pedúculos cortos y pétalos blanquecinos. Las semillas poseen distinto tamaño y aspecto según su variedad.

Las características y diferencias botánicas se pueden consultar en estas direcciones:

- Lectura: Botanical-online. Judías
- Lectura: PUCDE. Garbanzo
- Lectura: Agrolanzarote. Lentejas
- Lectura: Herbario UPNA. Vicia sativa L
- Lectura: Wikipedia. Vicia ervilia
- Lectura: AgroEs. Guisante, taxonomía, y descripciones botánicas, morfológicas, fisiológicas y ciclo biológico
- Lectura: Herbario UPNA. Lupinus luteus L
- Lectura: AgroEs. Haba, taxonomía, y descripciones botánicas, morfológicas, fisiológicas y ciclo biológico
- Lectura: PUCDE. Haba

En la segunda parte de la práctica nos trasladaremos al campo y distinguiremos in situ los distintos cultivos de leguminosas, y además veremos en el campo los aspectos de su cultivo: siembra, recolección, y otros.

La siembra de leguminosas se realiza con sembradora de cereales. Son sembradoras de grano fino, que permiten sembrar cereales, leguminosas y forrajes.

La cosecha de leguminosas se realiza con cosechadora de cereales adaptada, excepto el haba verde y el guisante que requieren manejo diferente. El cacahuete, tratado al hablar de oleaginosas también, ya que sus vainas están enterradas. La cosecha de leguminosas presenta dos problemas a la hora de la recolección: la dehiscencia o apertura de las vainas con la consiguiente caída de la semilla, y el porte rastrero de algunas plantas. La recolección se puede hacer en una o dos etapas. En dos etapas, realizando una siega previa dejando el material hilerado, y una vez seco, se trilla. O bien realizar el hilerado y trillado a la vez.


Forma de realizar la práctica

1. En laboratorio y campo

El laboratorio que realice esta práctica ha de constar con el mínimo equipamiento de un laboratorio de Botánica: ejemplares, herbario, lupa binocular y lupas de mano. Si no se pueden obtener algunos ejemplares, por ser cultivos raros en la zona, sí es más fácil obtener sus semillas,

Para observar en el campo la siembra y la recolección, hay que coincidir con el lugar y la fecha, y esto no siempre es sencillo. En este caso, siempre conviene contactar de antemano con las personas que realizan estas labores agrarias. En el caso de una institución docente y ser varios alumnos, al tener que realizar un desplazamiento, este ha de ser cubierto por un seguro.

2. En laboratorio casero

La práctica se puede realizar a nivel casero sin peligrosidad.

3. De manera virtual

Se buscarán fotografías en Internet o en medios impresos de las plantas de la práctica, poniendo de relieve sus diferencias y semejanzas según las lecturas anteriores.

Y viendo los siguientes vídeos:


Cultivo y recolección de judías





Siembra y cosecha de garbanzos 






Cosecha de lenteja




Cosecha de veza




Cosecha de guisantes




Cosecha de habas




Preguntas y actividades

1.- Hacer un cuadro con las diferencias entre las leguminosas, haciendo dibujos sobre diferencias y semejanzas y poniendo de relieve sus caracteres identificativos.

2.- Salir al campo e identificar en un cultivo de leguminosas que especie es.

3.- ¿Qué problemas tiene la recolección de las leguminosas? ¿cómo se deben adaptar las cosechadoras para solucionarlos?


Cultivos de cereales, oleaginosas y leguminosas
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