lunes, 22 de mayo de 2017

Delincuencia y Derecho Penal Juvenil

Publicado por Ciudad Universitaria Virtual de San Isidoro


Globe Town Massive

PRESENTACIÓN DEL CURSO

Delincuencia y Derecho Penal Juvenil es un curso que trata el tema de la delincuencia juvenil y su tratamiento penal. Este último se analiza desde el punto de vista del Derecho español, si bien sus conocimientos son aplicables a otros países, y más teniendo en cuenta la influencia, en este sentido, del Derecho internacional.

La delincuencia juvenil no es fenómeno contemporáneo, sino que siempre ha existido a lo largo de la historia. Si bien en los últimos tiempos ha adquirido características dramáticas y alarmantes en ciertas zonas zonas y ciudades, lo que ha hecho aumentar la preocupación social y el interés de las administraciones y de investigadores y estudiosos por hallar soluciones a este problema.

La guerra, la desigualdad, las sociedades violentas, el desarraigo social, la falta de medios económicos y cultura son factores que de sabido influyen notablemente en la delincuencia juvenil, pero que por sí sólo no son capaces de explicar la totalidad del fenómeno, pues existen menores que con ambiente predispuesto para ser delincuentes no caen en la delincuencia, y todo lo contrario, menores con un ambiente favorable, que terminan cayendo en la delincuencia.

Dentro del curso, una parte importante es la dedicada al Derecho Penal Juvenil, que es la parte del Derecho Penal dedicada al tratamiento penal de los menores.

Todo ello se explica en seis temas. Cada tema se compone de un resumen, de unos enlaces que desarrollan cada epígrafe, y de unos vídeos. Estos últimos sirven como ayuda para fijar los conceptos, pero no serán objeto de examen.

Este curso está relacionado con el de Consecuencias Jurídicas del Delito, tratando este último del ámbito penal en general, en vez de el específico para menores.


OBJETIVOS DEL CURSO

Finalizando exitosamente este curso, se ha de ser capaz de:

- Entender el concepto de delincuencia juvenil, sus factores de riesgo y su problemática

- Conocer la influencia de las pandillas juveniles en la delincuencia juvenil

- Conocer los aspectos del vandalismo y su relación con la delincuencia juvenil

- Saber cuales son las teorías sobre la delincuencia juvenil

- Entender los factores de riesgo para que un menor termine en la delincuencia

- Conocer tipos de prevención, programa y teorías para luchar y prevenir la delincuencia juvenil, diferenciado sus objetivos y a quienes van dirigidos

- Conocer que modelos de justicia penal de menores existen, su evolución a través del tiempo y que modelos se aplican en los distintos paises

- Saber cual es el tratamiento penal de los menores en España, su responsabilidad penal y como se puede extinguir ésta

- Conocer los principios informadores de la Ley Orgánica reguladora de la responsabilidad penal de los menores, como es el proceso penal de menores

- Saber cuales son las medidas penales de aplicación a los menores y las reglas para la ejecución de las mismas


REQUISITOS DEL CURSO

Para seguir este curso:

- El curso es completamente gratuito y online. Por lo que sólo se necesita un ordenador, acceso a Internet, y poseer las habilidades previas para usar archivos de Microsoft Office, PDF, etc.

- El curso se desarrolla en idioma español. Si no se domina completamente, se puede traducir con las herramientas habituales de Internet, pero hay que tener en cuenta que la traducción puede que no sea la exacta.

- Para obtener el Certificado y la insignia digital se han de contestar correctamente al menos el 80 % de las preguntas de un examen online de 50 minutos como tiempo límite, pudiéndose repetir las veces que se desee. Para este examen se han de usar los navegadores Chrome o Edge, ¡con esta configuración para que el proceso no se frustre!

- Para conocer como se desarrollan los cursos y exámenes de CUVSI, se recomienda seguir el curso Introducción al aprendizaje en CUVSI, o en su defecto realizar su examen de prueba.

- También se recomienda poseer unos conocimientos mínimos de Derecho, en especial de Derecho Penal.

- Para las personas que buscan el estudio del Derecho en toda su magnitud, conviene que sigan previamente otros cursos.


INFORMACIÓN DEL CURSO

Importancia e interés laboral y/o profesional: este curso tiene interés laboral para trabajar en asesorías, gestorías y despachos de abogados, que traten temas relacionados con el Derecho Penal, como juicios, defensa de clientes, abogaduría o procuraduría, etc. También en instituciones y organizaciones de rehabilitación y educación de menores. Puede servir también de apoyo a personas que están preparando pruebas selectivas para la Administración Pública (oposiciones), relacionadas con el Derecho. En el emprendimiento y creación de empresas, este curso de Delincuencia y Derecho Penal Juvenil puede ser de utilidad de cara a la creación y funcionamiento de empresas relacionadas con la Criminología, el Derecho Penal, la literatura criminalística, etc., en sus aspectos de delincuencia juvenil, ya sea como creación propia o bien de asesoramiento y gestión.

Cursos de CUVSI relacionados: además de los cursos de Derecho, también son de interés, por estar íntimamente relacionados, los cursos de Introducción al Derecho Penal y Teoría Jurídica del DelitoConsecuencias Jurídicas del Delito, Penología y Derecho Penitenciario y Derecho Procesal Penal.

Duración estimada: el tiempo de aprendizaje puede variar considerablemente dependiendo de la capacidad y de la formación previa que se posea. En todo caso se estima una duración de 50 horas. Dado que no hay límite de tiempo, se recomienda aprenderlo a un ritmo de aprendizaje que se resulte cómodo, tomarlo de forma amena, programar el tiempo y establecerse metas.

Certificado de aprovechamiento e insignia digital: para obtener el Certificado de Aprovechamiento, y si se desea la insignia digital, es preciso superar un examen de 50 preguntas con cuatro respuestas alternativas sobre las materias que aparecen en el programa del curso. El examen se supera con con al menos un 80% de respuestas acertadas. El examen tiene un tiempo límite de 50 minutos y se puede repetir las veces que se desee. Se recomienda que antes de hacer el examen, se compruebe que el navegador esté configurado correctamente. Si se tienen dudas sobre el desarrollo de los cursos y los exámenes, se puede tomar previamente el curso Introducción al aprendizaje en CUVSI o hacer su examen de prueba.

Reverso del diploma: quienes obtengan el Certificado de Aprovechamiento, y deseen imprimir en su reverso el programa del curso, en formato DOC, pueden descargarlo en este enlace.

- Suplemento al Certificado de Aprovechamiento: otros cursos, experiencia laboral y/o profesional, artículos y otras actividades que se quieren mencionar en este campo, pueden hacerse constar en el Suplemento al Certificado de Aprovechamiento de CUVSI, pudiéndose descargar un modelo ficticio en este enlace.


PROGRAMA Y TEMARIO


1. La delincuencia juvenil

Concepto. Importancia social. Pandillaje. Vandalismo.


2. Teorías y factores de la delincuencia juvenil

Teorías. Factores de riesgo.


3. Prevención de la delincuencia juvenil

Predicción de la delincuencia. Políticas de prevención de conductas asociadas a la delincuencia. Políticas de prevención de la delincuencia juvenil.


4. Modelos de justicia penal de menores

La justicia penal de menores antes del siglo XIX. Modelo tutelar o asistencial. Modelo educativo o de bienestar. Modelo de responsabilidad. Situación en España. Situación en otros países.


5. Tratamiento penal de los menores

Antecedentes legislativos. La responsabilidad penal de los menores. Prescripción y extinción de la responsabilidad penal de los menores.


6. La ley orgánica reguladora de la responsabilidad penal de los menores

Principios informadores de la Ley Orgánica reguladora de la responsabilidad penal de los menores. El proceso penal de menores. Medidas penales de aplicación a los menores. Reglas para la ejecución de las medidas.



Examen final del curso Delincuencia y Derecho Penal Juvenil


Facultad de Derecho
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Parasitology. Teaching Guide

Publicado por Ciudad Universitaria Virtual de San Isidoro

Parasite of de parasites. Inside a She-oak gall is an insect larva, and on the larva are dozens of tiny red mites

The course Parasitology studies the parasites and their effects, for their scientific, ecological interest and in human and animal health. It is a science of sanitary, economic, and scientific importance since the parasites cause millions of deaths and diseases, enormous losses in livestock and crops, and their study teaches us to know better the living beings and ecosystems.

The first unit is about the parasites and the science of Parasitology, the second of protozoan parasites, third of helminths or parasitic worms, the fourth of parasitic arthropods and the fifth of two special cases of parasitism: parasitic plants and the brood parasite, which occurs in birds.

The course is completed with five lab experiments in which you learn to recognize protozoa, helminths and parasitic arthropods, and learn the techniques of treatment of feces and blood, hematological techniques and coprological techniques.


HOW TO FOLLOW THE COURSE

The course have five units. The first is an introduction to the world of Parasitology, the second is about protozoan parasites, third of parasitic worms or helminths, fourth of parasitic arthropods and fifth of parasitic plants and the brood parasite.

The tips for studying the various topics are as follows:

1. Read the summary as an introduction to the unit to be discussed

2. Read carefully the readings proposed in the corresponding links

3. Watch the videos to set the ideas and delve into the topics. However, these will not be subject to examination

4. Read the following diagrams and try to answer the questions that arise

5. Perform lab experiments, if not physically possible, in a virtual way

6. Expand, to the extent possible, Internet searches and / or written bibliography at the end of this guide

7. Go a lot further! At the end of this didactic guide we tell you


SCHEMES AND SYLLABUS


1. The Science of Parasitology

This Introductory Unit is about the science of Parasitology, the parasites and the Parasitolog Lab.

Important items to learn:

- Object of study of Parasitology

- Parasitism and types of parasites

- Origin of parasites

- Main groups of parasites


2. Parasitic Protozoology

This unit is about protozoan parasites.

Important items to learn:

- General Characteristics and Classification of Protozoa

- Main groups and species of species of protozoan parasites: parasitic amoebas, Entamoeba histolytica, free-living amoebozoa infection; intestinal Flagellates; Giardia duodenalis; trichomonanida; Trichomonas vaginalis; leishmania; Trypanosoma; apicomplexa: general characters and classification; Cryptosporidium; Cyclospora, Cystoisospora, Sarcocystis and Toxoplasma; Plasmodium and Babesia.


3. Parasitic Helminthology

This unit is about parasitic helminths.

Important items to learn:

- General Characteristics and Classification of flatworms

- Main groups and species of flatworm parasites: Clonorchis; Opisthorchis and Paragonimus; Fasciola; other trematodes; Schistosoma; Pseudophyllidea: Diphyllobothrium; Cyclophyllidea; Taenia; Echinococcus; other cyclophyllidea

- General Characteristics and Classification of nematodes

- Main groups and species of nematodes parasites: trichuridae; Trichinella; Strongyloides stercoralis; Ancylostoma duodenale and Necator americanus; Ascaris lumbricoides; Toxocara; Anisakis; other ascarididae; Enterobius vermicularis; Wuchereria bancrofti, Brugia and Loa; Onchocerca volvulus; Dracunculus medinensis; other filarioidea.

- Acanthocephala, Macracanthorhynchus hirudinaceus

- Annelids leeches, Hirudo medicinalis; pentastomida; Linguatula serrata


4. Parasitic Arthropodology

This unit is about parasitic arthropods.

Important items to learn:

- General Characteristics, Classification and Health importance of arthropods

- Main groups and species of arthropods parasites: Acari; Sarcoptes scabiei; Ixodidae; Insects; Anoplura; Pediculus humanus and Pthirus pubis; Hemiptera; Cimex lectularius; Triatoma; Siphonaptera; Diptera; Tabanidae; Muscidae; Stomoxys calcitrans; Glossina; Calliphoridae; Sarcophagidae; Sarcophaga carnaria; Wohlfahrtia magnifica; Culicidae.


5. Parasitic plants. Kleptoparasitism and Brood Parasitism

Parasitic plants. Santalales. Rafflesiaceae. Fungi. Cordyceps. Kleptoparasitism. Brood Parasite.


BIBLIOGRAPHY

Association of Zoo Veterinarians Technicians. Parasitology Bibliography

FAO. Bibliography of Veterinary Parasitology

Manter Laboratory of Parasitology. Bibliography of Parasites and Vertebrate Hosts in Arizona, New Mexcino and Texas (1893-1984)

Penn. Veterinary Medicine. Introduction to the Parasitology Laboratory

Practical Science. Parasitology

Robyn Y. Shimizu. Parasitology

The Online Books Page. Parasitology

World Health Organization. Basic laboratory methods in medical parasitology (pdf)


HOW TO GET THE CERTIFICATE OF COMPLETION

To obtain the Certificate of Completion, and if you wish the digital badge, of the Parasitology course you must pass the test exam with 60 questions with four alternative answers on the subjects that appear in the course program. About 15% of the issues will be related to virtual laboratory experiments. The test is passed with at least 80% of correct answers. The exam has a time limit of 60 minutes and can be repeated as many times as desired.

This is the web adress of the general post of the course, that includes the web address of the examination online to be able to obtain the certificate of completion.


WHEN YOU GET THE CERTIFICATE OF COMPLETION...

Don't stop! Because it is when the Parasitology course begins. Read, learn, debate, comment, do courses, search the Internet and libraries, research and never stop learning. Remember that in today's world it changes so fast that it requires retraining and updating of knowledge.


Complete your certificate

If you wish, on the back of the diploma you can print the syllabus of course, downloading this doc file, Word.



Spanish version of this page


Parasitology
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viernes, 19 de mayo de 2017

Penología y Derecho Penitenciario

Publicado por Ciudad Universitaria Virtual de San Isidoro

Prisión


PRESENTACIÓN DEL CURSO

El objeto de la Penología es el sistema de penas por la comisión de delitos, y la aplicación y ejecución de las mismas. Es una ciencia íntimamente relacionada con la Criminología y el Derecho Penal, además del Derecho Procesal y el Derecho Constitucional.

Como parte de la Criminología, propiamente dicha, estudia la aplicación de la pena como prevención de los delitos y salvaguarda de los principios de convivencia de una sociedad. Como parte del Derecho Penal, propiamente dicho, es una de las tres partes de la Ciencia Penal, junto con la parte general (Criminología) y el Derecho Procesal Penal. Si la parte general se ocupa del delito en sí y la parte especial de su proceso, la Penología, de todo lo asociado a las penas.

Una parte importante de la misma es el Derecho Penitenciario, que es la parte del Derecho dedicada a las instituciones penitenciarias y la normativa asociadas a las mismas, en el cumplimiento de las condenas con privación de libertad.

El curso se centra en el Derecho español, si bien muchos de los aspectos tratados son válidos para otros países.

Todo ello se explica en ocho temas. Cada tema se compone de un resumen, de unos enlaces que desarrollan cada epígrafe, y de unos vídeos. Estos últimos sirven como ayuda para fijar los conceptos, pero no serán objeto de examen.

En gran parte, este curso coincide con el de Consecuencias Jurídicas del Delito, y está relacionado con el curso de Derecho Procesal Penal, aunque éste se centra más en los aspectos penológicos y el Derecho Penitenciario


OBJETIVOS DEL CURSO

Finalizando exitosamente este curso, se ha de ser capaz de:

- Saber lo que es la Penología, su ámbito de estudio, y los distintos principios y teorías sobre la pena

- Conocer los principios rectores de la pena en la Constitución y el Código Penal español

- Conocer como es el proceso de determinación de la pena y como se determina esta en el Código Penal español

- Saber cuales son las distintas penas posibles: privativas de libertad, privativas de derechos, y multa penal, así como los sustitutivos a las mismas, y las medidas de seguridad y reinserción social

- Diferenciar y conocer el ámbito de la responsabilidad civil, las costas procesales y las consecuencias accesorias del delito

- Entender la extinción de la responsabilidad penal y el proceso de cancelación de los antecedentes penales

- Conocer el sistema penitenciario español y las normas que lo regulan


REQUISITOS DEL CURSO

Para seguir este curso:

- El curso es completamente gratuito y online. Por lo que sólo se necesita un ordenador, acceso a Internet, y poseer las habilidades previas para usar archivos de Microsoft Office, PDF, etc.

- El curso se desarrolla en idioma español. Si no se domina completamente, se puede traducir con las herramientas habituales de Internet, pero hay que tener en cuenta que la traducción puede que no sea la exacta.

- Para obtener el Certificado y la insignia digital se han de contestar correctamente al menos el 80 % de las preguntas de un examen online de 50 minutos como tiempo límite, pudiéndose repetir las veces que se desee. Para este examen se han de usar los navegadores Chrome o Edge, ¡con esta configuración para que el proceso no se frustre!

- Para conocer como se desarrollan los cursos y exámenes de CUVSI, se recomienda seguir el curso Introducción al aprendizaje en CUVSI, o en su defecto realizar su examen de prueba.

- También se recomienda poseer unos conocimientos mínimos de Derecho, en especial de Derecho Penal.

- Para las personas que buscan el estudio del Derecho en toda su magnitud, conviene que sigan previamente otros cursos.


INFORMACIÓN DEL CURSO

Importancia e interés laboral y/o profesional: este curso tiene interés laboral para trabajar en asesorías, gestorías y despachos de abogados, que traten temas relacionados con el Derecho Penal, como juicios, defensa de clientes, abogaría o procuraduría, etc. En el emprendimiento y creación de empresas, este curso de Penología y Derecho Penitenciario es de enorme utilidad de cara a la creación y funcionamiento de empresas relacionadas con la Criminología, el Derecho Penal, la literatura criminalística, etc., ya sea como creación propia o bien de asesoramiento y gestión.

Cursos de CUVSI relacionados: además de los cursos de Derecho, también son de interés, por estar íntimamente relacionados, los cursos de Introducción al Derecho Penal y Teoría Jurídica del DelitoConsecuencias Jurídicas del Delito y Derecho Procesal Penal.

Duración estimada: el tiempo de aprendizaje puede variar considerablemente dependiendo de la capacidad y de la formación previa que se posea. En todo caso se estima una duración de 50 horas. Dado que no hay límite de tiempo, se recomienda aprenderlo a un ritmo de aprendizaje que se resulte cómodo, tomarlo de forma amena, programar el tiempo y establecerse metas.

Certificado de aprovechamiento e insignia digital: para obtener el Certificado de Aprovechamiento, y si se desea la insignia digital, es preciso superar un examen de 50 preguntas con cuatro respuestas alternativas sobre las materias que aparecen en el programa del curso. El examen se supera con con al menos un 80% de respuestas acertadas. El examen tiene un tiempo límite de 50 minutos y se puede repetir las veces que se desee. Se recomienda que antes de hacer el examen, se compruebe que el navegador esté configurado correctamente. Si se tienen dudas sobre el desarrollo de los cursos y los exámenes, se puede tomar previamente el curso Introducción al aprendizaje en CUVSI o hacer su examen de prueba.

Reverso del diploma: quienes obtengan el Certificado de Aprovechamiento, y deseen imprimir en su reverso el programa del curso, en formato DOC, pueden descargarlo en este enlace.

- Suplemento al Certificado de Aprovechamiento: otros cursos, experiencia laboral y/o profesional, artículos y otras actividades que se quieren mencionar en este campo, pueden hacerse constar en el Suplemento al Certificado de Aprovechamiento de CUVSI, pudiéndose descargar un modelo ficticio en este enlace.


PROGRAMA Y TEMARIO


1. La Penología como ciencia. Teorías de la pena

La Penología como ciencia. La pena y la medida de seguridad.


2. El sistema de penas en el Código Penal español

Principios rectores del sistema de penas en la Constitución Española. Sistema de penas en el código penal español.


3. Aplicación y determinación de la pena

El proceso de determinación de la pena. La determinación de la pena en el Código Penal español


4. Penas privativas de libertad, penas privativas de derechos y penas de multa

Las penas privativas de libertad. Las penas privativas de derechos. La pena de multa.


5. Sustitutivos de las penas y medidas de seguridad y reinserción social

Sustitutivos de las penas. Medidas de seguridad y reinserción social.


6. Otras consecuencias del delito: responsabilidad civil, costas procesales y consecuencias accesorias

Responsabilidad civil del delito. Costas procesales. Consecuencias accesorias del delito.


7. La extinción de la responsabilidad penal

La extinción de la persona penal. La cancelación de los antecedentes penales.


8. El sistema penitenciario español

Marco jurídico. Organización del sistema penitenciario. Derechos y deberes de los reclusos.




Facultad de Derecho
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miércoles, 17 de mayo de 2017

La ley orgánica reguladora de la responsabilidad penal de los menores

Publicado por Ciudad Universitaria Virtual de San Isidoro

Niños - Children

El primer principio orientador o informador de la Ley Orgánica reguladora de la responsabilidad penal es el principio de legalidad que aparece en su artículo 43, que consagra que no podrá ejecutarse ninguna medida sin una sentencia firme. También obedecería al principio de legalidad el reconocimiento expreso de todas las garantías constitucionales derivadas de los derechos fundamentales.

El principio del superior interés del menor viene recogido en algunos aspectos de la ley como la restricción de la publicidad en los procesos y la existencia de un procedimiento singular.

La diferenciación por tramos, de 14 a 16 años priman las medidas educativas, y de 16 a 18, aún dándose medidas educativas, puede haber sanción, consagrarían el principio de oportunidad. También obedecería a este principio la naturaleza formalmente penal y materialmente sancionadora educativa.

Por el principio de intervención mínima existen posibilidades de no apertura del procedimiento o renuncia al mismo, al resarcimiento anticipado o conciliación entre el infractor y la víctima, existiendo también la posibilidad de suspensión condicional de la medida impuesta o de sustitución de la misma durante su ejecución.

El principio de culpabilidad es el clásico en el Derecho penal, no hay responsabilidad penal sin culpa del autor (dolo o imprudencia).

El proceso penal de menores busca adaptarse, entre otras, a las exigencias constitucionales, a la Convención de Derechos del Niño y a las reglas mínimas de las Naciones Unidas para la Justicia de Menores o “reglas de Bejing”. El proceso es para mayores de 14 años y menores de 18. Los menores de 14 años con hechos punibles serán puestos a disposición de las instituciones administrativas de protección de menores.

La competencia corresponde a los Juzgados de Menores, siendo competente el Juez de Menores de donde se hubiese cometido el hecho delictivo. Los caracteres principales del proceso de menores son la finalidad rehabilitadora del menor, separación de funciones de instrucción y decisión, vigencia del principio acusatorio, publicidad limitada de las actuaciones, asistencia del equipo técnico en la tramitación del expediente. De tener que realizar detención se hará en dependencias distintas de las de los adultos.

Las medidas penales de aplicación a los menores son el internamiento en régimen cerrado, semiabierto, abierto y terapéutico, medida más grave, depende de la peligrosidad y se desarrollará en buena medida en función de las posibilidades de las Comunidades Autónomas; tratamiento ambulatorio, el menor es atendido por facultativos; asistencia a un centro de día, se impartirá actividades socio-educativas; permenencia de fin de semana, para vandalismo o agresiones leves; libertad vigilada, será por personal especializado; convivencia con otra persona, familia o grupo educativo, medida muy utilizada en el sistema anglosajón; prestaciones en beneficio de la Comunidad,  fundamentalmente a menores que cometan infracciones patrimoniales; realización de tareas socio-educativas, pueden tener carácter autónoma o formar parte de otra medida más compleja; amonestación, cuando el juez reprende al menor haciéndole comprender la gravedad de los hechos, hoy se duda mucho de su eficacia; privación del permiso de conducir ciclomotores o vehículos a motor, o del derecho a obtenerlo o de las licencias administrativas para caza o para uso de cualquier tipo de armas, cuando el delito se comete por esos medios; inhabilitación absoluta, una de las medidas más graves con relación a delitos de terrorismo.

Mientras en el Derecho Penal de adultos, hay un marco penal abstracto que termina concretando el Juez, en el Derecho penal de menores existen unas reglas para la determinación de la medida aplicable. Se han de valorar la edad, circunstancias familiares y sociales, personalidad e interés del menor (aspectos estos dos últimos que han se aparecer en los informes de los equipos técnicos y entidades públicas de protección y reforma de los menores).

El juez no podrá imponer una medida que suponga una mayor restricción de derechos ni por tiempo superior a la medida solicitada por el Ministerio Fiscal. Tampoco podrá imponer una pena privativa de libertad superior que la que le correspondería a un adulto.

Si se ha empleado violencia o intimidación a personas se podrá imponer un internamiento en régimen cerrado, siendo el último recurso aplicable. Podrá llegar hasta 5 años, si el infractor entre 14 y 16 años de edad ha realizado más de un delito o es un delito considerado grave, o el infractor de entre 16 y 18 años lo ha cometido con violencia o intimidación. Se podrá llegar hasta un máximo de 10 años de prisión, si el delito es grave (pena en el Código Penal ordinario de privación de libertad superior a 15 años) o de terrorismo.

Estas medidas serán ejecutadas por las Comunidades Autónomas y las ciudades de Ceuta y Melilla, pudiendo establecer acuerdos de colaboración con otras entidades, bien públicas, bien privadas sin ánimo de lucro


1. Principios informadores de la Ley Orgánica reguladora de la responsabilidad penal de los menores

- Lectura: Clara Viana Ballester. La responsabilidad penal del menor: naturaleza y principios informadores
- Presentación: Ana Isabel Benitez Torrado. Principios informadores de la Ley Orgánica reguladora de la responsabilidad penal de los menores (Prezi)



2. El proceso penal de menores

- Lectura: Wolters Kluwer. El proceso penal de menores




3. Medidas penales de aplicación a los menores

- Lectura: María Dolores Colmenero García. La Ley Orgánica Reguladora de la Responsabilidad Penal del Menor (pdf) (Medidas aplicables a los menores infractores)




4. Reglas para la ejecución de las medidas

- Lectura: María Dolores Colmenero García. La Ley Orgánica Reguladora de la Responsabilidad Penal del Menor (pdf) (Reglas para la determinación de la medida aplicable. Aspectos relativos a la ejecución de las medidas)


Para saber más y ampliar conocimientos

- Lectura: Ana I. Luaces Gutiérrez. Justicia penal de menores en España. Aspectos sustantivos y procesales (Word)
- Lectura: Claudia Jiménez Lainez. Evolución legislativa de la responsabilidad penal del menor
- Lectura: Ilustre Colegio de Abogados de Ceuta. Estudio de las medidas establecidas en la ley reguladora de la responsabilidad penal de los menores (pdf)


Delincuencia y Derecho Penal Juvenil
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martes, 16 de mayo de 2017

Entrenamiento en suspensión: ejercicios avanzados en posición de plancha

Publicado por Ciudad Universitaria Virtual de San Isidoro

Prona avanzado

En este post completamos los ejercicios avanzados de entrenamiento en suspensión, tratando los que se realizan en posición de plancha.

Los ejercicios de pectoral avanzado se basan en aperturas, dorsal supino y fondos. En las aperturas, de espaldas al aparato de entrenamiento en suspensión, nos dejamos caer mientras abrimos los brazos. Es como una especie de fondos, pero con el aparato. Para hacer el cruce de pectoral supino, nos ponemos mirando al aparato y agarrando los estribos nos colocamos en un ángulo agudo y cruzamos los brazos, en posición de decúbito supino. Hay que cambiar la mano que cruza por delante en cada repetición. Este ejercicio se puede de forma más intensa más colocando un pie en posición elevada. En los fondos, nos colocamos de forma similar a los fondos en plancha, pero en este caso un pie está agarrado con la cincha, lo que intensifica el ejercicio. Los fondos pliométricos son fondos normales, los dos pies cogidos con las cinchas, pero damos un pequeño salto con las manos. No arquear la columna. Este ejercicio, ya de por sí intenso, se puede intensificar más dando una palmada con la mano. Otra variante es hace los fondos pliométricos con desplazamiento. Al saltar nos movemos, evidentemente en círculo, hacia la derecha y hacia la izquierda, intentando recorrer un ángulo aproximado de 45 º.

Entre los ejercicios avanzados para glúteos y piernas tenemos patadas de natación, flexiones de pierna alternas, curl femoral supino, puente de cadera supino, y elevaciones de cadera supino. Las patadas de natación se realizan colocando en posición de decúbito supino (boca arriba) en ángulo agudo con el suelo, brazos extendidos en cruz, espalda recta, y subiendo y bajando los pies alternativamente. El cuerpo siempre alineado. Se puede intensificar el ejercicio, al aumentar la inestabilidad, levantando los brazos hacia arriba y juntando las palmas de las manos. Las flexiones de pierna alternas se realizan apoyando los brazos en el suelo paralelos a la espalda y levantando las rodillas alternativamente, manteniendo en todo caso la espalda recta, sin arquearla. El curl femoral supino se hace con los brazos en cruz apoyados en el suelo y levantando las dos rodillas al tiempo. También se puede hacer a una pierna manteniendo la otra fuera de la cincha sin moverla. El puente de cadera supino se realiza levantando el tronco alineado hasta la rodilla, siendo un ejercicio de mayor intensidad, pero que todavía se puede intensificar más al extender los brazos hacia arriba juntando las palmas de las manos. También se puede hacer a una pierna. Trabajar en todos los ejercicios ambos lados por igual. Las elevaciones de cadera supino se hacen en posición de supino, los brazos apoyados en el suelo, y los colgados en las cinchas, se sube y bajan los glúteos, desde la posición de V a una línea horizontal. También se puede hacer el ejercicio usando una sola pierna y manteniendo la otra en el aire.

Los ejercicios para core son muchos y variados. Para realizar la plancha prona antebrazos, nos colocamos en posición de decúbito prono, los pies en suspensión, manteniendo los tobillos en las cinchas, nos apoyamos en los antebrazos, y así nos mantenemos. En la sierra humana, en la posición anterior, nos movemos para adelante y para atrás, intentando no arquear la zona lumbar. En la plancha prona manos, en la posición anterior, apoyamos las manos y extendemos los brazos. En los encogimientos desde plancha prona, formamos un ángulo con el suelo, apoyamos los codos en las cinchas y nos movemos adelante-atrás, extendiendo la columna vertebral. El ejercicio Supermán consiste en coger los estribos y extender los brazos (ver vídeo), de abajo a arriba, para evitar molestias y lesiones al realizar este ejercicio, conviene escuchar atentamente las explicaciones del autor del vídeo (José Miguel del Castillo Molina). La balanza en T, es similar a este, pero al subir los brazos, se extiende un pie hacia atrás.

Las patadas de croll desde plancha prona se realizan desde una posición de fondo, moviendo los pies colgados alternativamente. En escalador es suspensión, se mueven las rodillas alternativamente. En la flexión de rodillas desde plancha prona se acercan las rodillas juntas al pecho. La elevación desde plancha prona es más complicado, ya que se necesita bastante fuerza abdominal, en este caso elevamos la cadera.

Los ejercicios para oblicuos son varios. La plancha rotacional de torso se hace con el cuerpo en ángulo agudo sobre el suelo, decúbito prono, apoyando los codos en las cinchas y girando el tronco hacia derecha e izquierda. Para realizar los círculos de torso se parte de la misma posición, hacemos círculos con el torso (ver vídeo) en sentido de las agujas del reloj y luego en sentido contrario. Los encogimientos oblicuos a un brazo se hacen cogido a un brazo la cincha, mientras la otra mano se apoya en esta, realizando flexiones de torso con una rotación del mismo (ver vídeo), intentando acercar al codo a la rodilla contraria. La rotación completa de pie es un movimiento avanzado, que no se hace en posición de plancha, sino de pie, aunque en ángulo, se rota todo el cuerpo hacia un lado, al tiempo que se extienden los brazo, lo más perpendiculares al torso, al tiempo que lo más extendidos posibles. En la plancha lateral con torsión, cogidos los dos pies en plancha prona, apoyando el antebrazo en el suelo, y rotando el tronco.

Los ejercicios para oblicuos del tren inferior inferior están especificados con todo detalle en el vídeo correspondiente (ver más abajo). Para realizar el péndulo de piernas laterales, partimos de ua posición plancha prona básica, con apoyo de manos (como para realizar fondos), movemos las piernas hacia los lados de forma alternativa de forma paralela al suelo. Escalador cruzado en suspensión se hace partiendo de la posición anterior, flexo extensión de rodillas llevando a un lado y otro. Las flexiones de rodilla a un pierna se diferencian porque se hace con una sola pierna llevándola a un lado y a otro. Las flexiones de rodillas cruzadas, las rodillas van juntas a un lado y a otro, de forma cruzada. Los círculos de rodillas se realizan con la misma posición, pero en este caso se dibujan círculos con las rodillas, en sentido de las agujas del reloj y en sentido contrario.


1. Pectoral avanzado

- Lectura: José Miguel del Castillo Molina. Catálogo gratis de más de 150 ejercicios de Entrenamiento en Suspensión: "La Guía definitiva con 20 vídeos" (parte correspondiente)




2. Ejercicios para glúteos y piernas

- Lectura: José Miguel del Castillo Molina. Catálogo gratis de más de 150 ejercicios de Entrenamiento en Suspensión: "La Guía definitiva con 20 vídeos" (parte correspondiente)



3. Ejercicios para core

- Lectura: José Miguel del Castillo Molina. Catálogo gratis de más de 150 ejercicios de Entrenamiento en Suspensión: "La Guía definitiva con 20 vídeos" (parte correspondiente)





4. Oblicuos

- Lectura: José Miguel del Castillo Molina. Catálogo gratis de más de 150 ejercicios de Entrenamiento en Suspensión: "La Guía definitiva con 20 vídeos" (parte correspondiente)






Para saber más y ampliar conocimientos

Se pueden consultar y aprender muchos más ejercicios en la excelente página de José Miguel del Castillo Molina:



Entrenamiento en suspensión
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lunes, 15 de mayo de 2017

Filiación por naturaleza y adoptiva en el Derecho Internacional Privado

Publicado por Ciudad Universitaria Virtual de San Isidoro

Amor de padres

La filiación, por naturaleza o como adoptiva, ha tenido cambios importantes en las últimas décadas: Constitución de 1978, incidencia de la legislación europea y la Convención de los Derechos del Niño de 1989, adoptada en el marco de la ONU. La intervención pública, sobre todo en la adoptiva, se ha incrementado. En España, la inmigración obliga a dar respuesta a instituciones desconocidas en su ordenamiento.

Las normas que rigen la filiación por naturaleza normalmente son de origen interno, siendo el Código Civil y la Ley Orgánica del Poder Judicial. Los tribunales españoles serán competentes cuando el hijo tenga su residencia habitual en España en el tiempo de la demanda, el demandante sea español, o el demandante tenga su residencia habitual en España.

El carácter de la filiación alcanza tanto a la filiación matrimonial como a la no matrimonial, por lo que los hijos no pueden tener un trato distinto dependiendo de esta. Los efectos principales de esta son tres: nombre, alimentos y derechos sucesorios. La lex causae determinará quienes pueden ejercer la acción y los plazos, y la lex fori los medios de prueba, su valoración y eficacia. La patria potestad, medida de protección por excelencia del menor en España, tiene que contar con las medidasinternacionales de protección de menores, como el Convenio de La Haya de 1996.

La ley aplicable a la filiación es la ley personal, que es la ley nacional. En caso de no poderse determinar la nacionalidad se aplicará la ley de la residencia habitual del menor. Si es la propia filiación la que atribuye la nacionalidad se aplicará también para determinar la filiación en los supuestos de gestación por sustitución, siendo la maternidad subrogada un tema actual y polémico. Para que tengan efectos en España las decisiones extranjeras sobre filiación necesitan ser reconocidas.

La filiación adoptiva en España está regulada por la Ley 54/2007 de Adopción Internacional. Como Derecho internacional el texto más importante es el Convenio de La Haya de 1993 de la protección del niño y la cooperación en materia de adopción internacional. Aparte de ello existe otra legislación nacional e internacional. Hay que distinguir dos momentos: la constitución del vínculo adoptivo y el reconocimiento de la adopción ya realizada. La adopción puede realizar en el Estado de origen del menor o en el Estado de recepción. El Convenio de la Haya es aplicable cuando la relación de filiación se hace entre personas en dos Estados distintos, y se desplazamiento de un Estado a otro del niño. La técnica fundamental de resolución y objetivo del convenio es la cooperación entre autoridades.

El sistema de reconocimiento establecido en el Convenio de La Haya de 1993 sobre adopción se caracteriza por su facilidad. Una vez que la autoridad del Estado de constitución emita un certificado que hace constar que la adopción de ha realizado según el Convenio, la decisión será reconocida de pleno derecho en los demás Estados contratantes. Por tanto se requerirá sólo la traducción y legalización.

La Ley de Adopción Internacional se aplica cuando la norma convencional no se pronuncia. Se aplica para regular los aspectos en los que la norma convencional no se pronuncia, en los que sí lo hace la propia ley reconoce la superioridad de la norma convencional. Con carácter general, los Juzgados y Tribunales españoles serán competentes para constituir una adopción en los siguientes casos: cuando el adoptando sea español o tenga su residencia habitual en España o cuando el adoptante sea español o tenga su residencia habitual en España, todo ello en el momento en el momento de presentación de la solicitud. Las adopciones constituidas en el extranjero para tener eficacia en España deben realizadas con competencia de la autoridad extranjera y que se hayan aplicado a la constitución las normas de conflicto de la autoridad ante la que se constituyó la adopción.

En materia internacional de protección de menores destaca la Declaración de los Derechos del Niño de 1956, la Convención sobre los Derechos del Niño de 1989, y los Convenios de La Haya de 1996 y 1980, de reconocimiento en materia parental y aspectos civiles de la sustracción internacional de menores, respectivamente. A nivel europeo, el Reglamento 2201/2003 del Consejo, que reconocimiento en materia en materia matrimonial y de responsabilidad parental.

El criterio principal de competencia, tanto en el Reglamento europeo como en el Convenio, es el lugar de residencia habitual del menor. Si la residencia está en un estado miembro de la Unión Europea se aplica el Reglamento y si no es así, el Convenio, salvo que se sea un país que no sea miembro de este, y entonces no se pueden aplicar.

El reconocimiento se decisiones de órganos jurisdiccionales de otros países incluidos en el Reglamento o firmantes del Convenio, se realiza por cooperación entre las autoridades, sin entrar en el fondo de la cuestión planteada. En España, la Secretaria General Técnica del Ministerio de Justicia es la competente para ambas normas.

La sustracción internacional de menores se produce cuando un menor sobre el que tienen derecho de custodia ambos progenitores es trasladado por uno de ello a otro Estado (desplazamiento del menor) o no devuelve el menor a su residencia habitual (retención del menor). En este caso intervienen el Reglamento 2201/2003 y el Convenio de La Haya de 1980, este último regula la solicitud de devolución. Se basan en la cooperación entre autoridades. La normativa es aplicable a los menores de 16 años.

El Reglamento establece que la restitución no puede ser denegada, si hay medidas necesarias para la protección del menor en el Estado de donde fue desplazado. En todo caso, la última palabra la tienen las autoridades de la residencia habitual del menor (antes del desplazamiento). Si el desplazamiento o retención se produce en un tercer estado, no es posible aplicar el Reglamento, por lo que hay que activar los mecanismos de cooperación previstos en el Convenio de la Haya. Si tampoco es un país miembro de éste, a través del reconocimiento de decisiones judiciales o en su caso, instando a la intervención de autoridades diplomáticas y consulares.

En un sentido amplio, jurídicamente se entiende por alimentos el derecho tiene una persona (alimentista) a recibir de otra (alimentante) lo necesario para satisfacer sus necesidades vitales. Los sistemas jurídicos tienden a proteger a la parte más débil (alimentista) y a los menores. A nivel internacional se halla regulado por el Reglamento 4/2009 del Consejo sobre obligaciones de alimentos, el Convenio de La Haya de 2007 sobre cobro internacional de alimentos, y el Protocolo de La Haya de 2007.

El Reglamento 4/2009 plantea eliminar barreras jurídicas, facilitando el reconocimiento a nivel europeo de resoluciones de alimentos. Pero no todos los países, ya que Dinamarca no participa (aunque ha decidido aplicarlo en parte) y el Reino Unido e Irlanda poseen protocolos adicionales. Las obligaciones de alimentos han de provenir de una relación familiar, de parentesco, matrimonio o afinidad. Se puede aplicar aunque el demandado tenga su residencia habitual en un tercer Estado. Establece como foros de competencia el órgano jurisdiccional donde el demandado tenga su residencia habitual o el demandante la suya. Se prevé la competencia basada en la sumisión tácita. El Reglamento también se ocupa de aspectos procesales.

La lex fori no opera en defecto de la ley de la residencia habitual, sino sólo cuando el resultado que se quiere, que es la obtención de los alimentos, no se consiga de esa manera. En los supuestos en los que se aplica la ley del foro son obligaciones alimenticias de los padres a favor de los hijos, obligaciones alimenticias de otras personas distintas a los padres a favor de personas menores de 21 años y obligaciones de los hijos a favor de los padres, y cuando el acreedor de los alimentos hubiere acudido en reclamación ante las autoridades competentes del Estado de la residencia habitual del deudor. Incluye, como conexión de cierre, la ley de la nacionalidad común del acreedor y del deudor, si es que existe. No se aplicará la ley de la residencia habitual del acreedor a las obligaciones alimenticias entre cónyuges y excónyuges, si una de las partes se opone y siempre que la ley de otro Estado posea, en este último supuesto se aplicará la ley de ese otro Estado.


1. Filiación por naturaleza y adoptiva

- Lectura: Juspedia. Filiación por naturaleza y adoptiva







2. Protección internacional de menores

- Lectura: Juspedia. Protección internacional de menores



3. La obligación de alimentos

- Lectura: Juspedia. La obligación de alimentos






Derecho Internacional Privado Español
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viernes, 12 de mayo de 2017

Fósiles invertebrados: Trilobites. Práctica virtual de Paleontología

Publicado por Ciudad Universitaria Virtual de San Isidoro

Kainops

Los trilobites fueron los artrópodos que dominaron los mares paleozoicos. Son todo un símbolo de esta Era. Dentro de los artrópodos ocupaban un subfilo y una clase (Trilobita). Aparecieron en el Cámbrico, hace unos 540 millones de años, se diversificaron y sufrieron una extinción al final de este período, volvieron a diversificarse en el Ordovícico, se estancaron en el Silúrico y en el Devónico comenzaron a extinguirse. En el Carbonífero sólo sobrevivían en los arrecifes. Los últimos trilobites, que vivían en aguas profundas, se terminaron de extinguir en la gran extinción permo-triásica.

Se llaman trilobites porque tienen el cuerpo dividido en tres lóbulos longitudinales. Transversalmente su cuerpo se divide en tres partes: cefalón (cabeza), tórax y pigidio, que forman el tronco. El lóbulo central se denomina glabela en el cefalón y raquis en el tronco, y los laterales genas o mejillas en el cefalón  y pleuras en el tronco. Su tamaño varía desde unos pocos milímetros hasta unos 60 centímetro.

Su historia abarca nada más y nada menos que 300 millones de años y son muy abundantes, por lo que son muy conocidos y estudiados, y son excelentes como fósiles guía. El tegumento dorsal posee una gruesa cutícula impregnada de carbonato cálcico, lo que ha facilitado su fosilización.

Son exclusivamente marinos e inicialmente se les consideró antepasados de los crustáceos. Dentro de los artrópodos, hoy se les considera un grupo aparte (Trilobitomorpha), de mandibulados (crustáceos, miriápodos y hexápodos), quelicerados (Arachnida, Xiphosura, Eurypterida y Pycnogonida), y por supuesto hexápodos (insectos), de estos últimos muy alejados filogenéticamente.

Otros aspectos curiosos de los trilobites son los desarrollados ojos compuestos en algunas especies; la abundancia de estas (se conocen unas 17.000 y quedan muchas por descubrir), y sus frecuentes cambios de caparazón a medida que crecían.


Introducción

- Lectura: Wikipedia. Trilobita


Guión de la práctica

La práctica consiste en la identificación, reconocimiento sus características, y análisis de su valor paleontológico y estratigráfico, de los fósiles propuestos. El equipo y material necesario son los fósiles, lupa (ya sea de mano o lupa binocular), y libreta con utensilios de dibujo.

El trabajo consiste en la observación, reconocimiento y descripción de los fósiles.


Forma de realizar la práctica

1. En laboratorio

El laboratorio que realice prácticas de Paleontología ha de contar con una colección de fósiles (en los los ejemplares raros se pueden sustituir por imitaciones), lupas de mano y binoculares y mesas amplias e iluminadas para la observación y el reconocimiento. En el caso de los trilobites, al ser muy abundantes, se pueden conseguir fácilmente y legalmente comprándolos, si bien los buenos ejemplares no son baratos.

2. En laboratorio casero

La práctica se puede realizar a nivel casero sin peligrosidad. El problema es la obtención o préstamo de los fósiles, por lo que es más factible realizarla en un laboratorio de una institución docente o de forma virtual.

3. De manera virtual

Tenemos varias posibilidades distintas:


1) En el laboratorio de prácticas virtuales de la Universidad de Granada. Accedemos al laboratorio virtual de Paleontología:


Los trilobites están en la vitrina II.


2) En el laboratorio de prácticas virtuales de la Paleontología de la Universidad de Granada, en la sección de 3D:


Segundo estante hacia abajo a la derecha, filo Artropoda, clase Trilobita y subfilo Crustacea. Elegimos Trilobita, donde tenemos 5 ejemplares de trilobites.


3) En el Museo Virtual de Paleontología de la Universidad de Huelva:


Hay bastantes ejemplares que se pueden observar a buena resolución


4) En la web de Granada Natural:


Seleccionar Trilobites, y la cronoestratigrafía correspondiente.

Es una web de fotógrafos naturalistas, con gran cantidad de información e imágenes. Las fotos son de muy buen calidad y descripción.


5) En el Museo de la ETSI de Minas y Energía de la Universidad Politécnica de Madrid:


Numerosos ejemplares con numerosa información sobre los mismos.


6) En el catálogo de TRILOS:


TRILOS es una web especializada en trilobites, con numerosa información, e incluso venta de ejemplares. La colección virtual posee numerosos ejemplares que se pueden ver a buena resolución.


7) En el catálogo de Fosilpaleos:


Fosilpaleos es una tienda online. Posee muchos ejemplares en venta y se pueden ver a buena resolución


8) En el catálogo de la tienda LITOS SHOP:


Es una página comercial donde se venden trilobites y otros fósiles y minerales. Existen muchos ejemplares y permite verlos a buena resolución y desde distintos ángulos.


9) Otras opciones de observación virtual de trilobites:





Preguntas y actividades

1. Dibujar los fósiles. Pueden servir de inspiración estos excelentes dibujos de trilobites de Manuel García Ávila.

2. Señalar sus estructuras características, poniendo de relieve sus caracteres identificativos.

3. ¿Qué diferencias y semejanzas tienen los trilobites con los crustáceos actuales?

4. Poner de relieve su importancia estratigráfica y en la determinación de paleoambientes.

5. Leer y comentar las siguientes noticias:

Hallado el primer fósil de trilobites con un conjunto de huevos en su interior (National Geographic)

Así caminaba el fósil más famoso del mundo (El País)

Las patas de un trilobite resuelven el misterio de las huellas de los mares de hace casi 500 millones de años (El Mundo)

6. Entrar en la web del Museo Geominero del Instituto Geológico y Minero de España y buscar fósiles de graptolitos fósiles.

7. Buscar en Internet imágenes e información sobre este tipo de fósiles. En este sentido, pueden ser de interés las siguientes webs:







Para saber más y ampliar conocimientos

Paleontología General
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