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Microfósiles: Nummulites. Práctica virtual de Paleontología


Nummulites

Los nummulites son un género extinguido de foraminíferos, protistas ameboides, que habitaban el bentos, el fondo marino. Pertenecían a la familia Nummulitidae, en la superfamilia Nummulitoidea, del suborden Rotaliina y del orden Rotaliida. La especie-tipo es Camerina laevigata.

Su existencia y rango cronoestratigráfico va desde el Thanetiense (Paleoceno superior) hasta el Mioceno temprano, aproximadamente hace entre 56 y 20 millones de años.

Son fósiles frecuentes, pudiendo alcanzar hasta 6 cm de diámetro. Su presencia es común en las rocas del Cenozoico del antiguo Mar de Tetis (surgido en el Mesozoico entre los antiguos continentes de Laurasia y Gondwana), particularmente en rocas calizas del Eoceno del actual mar Mediterráneo, como en España o Egipto. Por ello tienen utilidad como fósiles guía para datar las rocas que los contienen.


Introducción

- Lectura: Wikipedia. Nummulites
- Lectura: Geoparque de Sobrarbe. Fósiles y monedas (Congosto de Jánovas)


Guión de la práctica

La práctica consiste en reconocer la estructura y rasgos del fósil propuesto. El equipo y material necesario es el fósil descrito, lupa (ya sea de mano o lupa binocular), y libreta con utensilios de dibujo.

El trabajo consiste en la observación, reconocimiento y descripción del fósil.


Forma de realizar la práctica

1. En laboratorio

El laboratorio que realice prácticas de Paleontología ha de contar con una colección de fósiles (en los los ejemplares raros se pueden sustituir por imitaciones), lupas de mano y binoculares y mesas amplias e iluminadas para la observación y el reconocimiento.

2. En laboratorio casero

La práctica se puede realizar a nivel casero sin peligrosidad. El problema es la obtención o préstamo del fósil, por lo que es más factible realizarla en un laboratorio de una institución docente o de forma virtual.

3. De manera virtual

Tenemos dos posibilidades distintas:

1) En el laboratorio de prácticas virtuales de la Universidad de Granada. Accedemos al laboratorio virtual de Micropaleontología:


Los microfósiles están ordenados alfabéticamente, de esta manera accederemos a las imágenes del género Nummulites.

2) Haciendo clic en las siguientes imágenes de la Wikipedia. Para ampliar la imagen, hacer clics en la misma.




Preguntas y actividades

1.- Dibujar el fósil.

2.- Señalar sus estructuras características, poniendo de relieve sus caracteres identificativos.

3.- Realizar una tabla o diagrama de identificación del mismo.

4.- Poner de relieve su importancia estratigráfica a la hora de datar las capas y rocas en las que se halla.

5.- Buscar en Internet imágenes e información sobre el fósil. Una buena opción, para empezar es buscar en la Enciclopedia de la Vida EOL o en Wikiespecies.

6.- Entrar en World Foraminifera Database (Base de datos mundial sobre foraminíferos) y buscar datos sobre las especies de nummulites.




Paleontología
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La ciencia de la Paleontología. Subdisciplinas


Preparación de un fósil por un investigador

La Paleontología es la ciencia que estudia la vida en la Tierra en el pasado. Es una ciencia natural en la que confluyen la Biología, ya que su objeto de estudio son seres vivos, y la Geología, ya que en ella es imprescindible el estudio de la Tierra y de los fósiles. Pero la complejidad de su objeto de investigación, al basarse en hechos que ya han pasado, exige el concurso de otras ciencias, como son la Química, en la realización de análisis químicos e investigación del origen de la Vida; la Bioquímica, para el estudio de las biomoléculas y el ADN; la Física y la Astronomía, pues cada vez existen más sospechas de la influencia del espacio exterior en las grandes extinciones; de la Meterorología y la Climatología, para la investigación del clima en épocas pretéritas; la Estadística y las Matemáticas, para el adecuado tratamiento de datos numéricos; o la Informática, para la reconstrucción de especímenes o el tratamiento de la información.

La Paleontología es a los organismos vivos lo que la Historia al ser humano. Ambas narran su pasado. El objeto de estudio de la Paleontología abarca desde los primeros seres vivos a la actualidad y el objeto de la Historia desde los orígenes de la Humanidad al momento actual. En los ancestros humanos ambas ciencias tienen un área de confluencia, aunque sus métodos de estudio e investigación son distintos. No hay que confundir Paleontología con Arqueología, ya que la primera estudia los seres vivos bajo el punto de vista de las ciencias experimentales y las ciencias naturales, mientras la segunda estudia el ser humano bajo el punto de vista de las ciencias experimentales y las ciencias humanas. No obstante, no quiere decir que entre ellas haya simbiosis muy positivas en Paleontología Humana, como el aporte de datos sobre sociedades y símbolos en la evolución humana, y análogamente en la Prehistoria, como el conocimiento de la historia de los primeros humanos hasta la escritura. Así, por ejemplo, los descubrimientos de pequeños mamíferos o la investigación del clima en las primeras etapas de la Humanidad, ayudan a conocer como era esta, y la investigación de los utensilios humanos o su forma de vida ayuda a conocer su evolución biológica.

El fin principal de la Paleontología es la reconstrucción de los organismos del pasado. Para ello, se vale de principios biológicos y principios geológicos. Los principales principios biológicos son el actualismo biológico, que sostiene que las bases físicas, químicas y biológicas de la Vida en la Tierra son las mismas que en el pasado (homeostasia, células, órganos, etc.); la anatomía comparada, mediante su análisis se coloca a cada ser vivo en su posición evolutiva y se permite reconstruir las partes que se desconocen de un organismo; el principio de correlación orgánica formulado por Cuvier, que sostiene que cada ser vivo forma un todo, pudiéndose reconstruir a través de restos del mismo; y el principio de correlación funcional, que establece una relación entre forma y función de una estructura de un organismo. Sus principales principios geológicos son el principio de superposición estratigráfica, por el que en una serie estratigráfica normal, no invertida, ni alterada, los estratos superiores y sus fósiles son más modernos que los inferiores, y el principio de correlación estratigráfica, por el que los estratos de una misma época contienen fósiles de una misma época.

La Historia de la Paleontología ha sido terriblemente accidentada, sobre todo a partir del siglo XIX. Los fósiles se conocían desde la Antigüedad, pero no es hasta el siglo XVII cuando se los empieza a relacionar seriamente con seres vivos extintos. En el siglo XVIII, la Ilustración haría que esta ciencia despuntase con figuras como Buffon, Lyell, Cuvier y Lamarck. En el siglo XIX, Darwin provoca una auténtica revolución con la Teoría de la Evolución, provocando un divorcio entre biólogos y geólogos, y otro entre Fe y Ciencia. En el siglo XX, los avances en Bioestratigrafía y la Teoría de la Tectónica de Placas harían que se reencontraran las ciencias biológicas y las ciencias geológicas. Por otra parte, la admisión de la Iglesia Católica de que la evolución no es contraria a la doctrina cristiana acercaría posturas entre evolucionistas y antievolucionistas. El avance de las técnicas bioquímicas sería otro punto de encuentro en la superación de esta crisis científica. Hoy día, la Paleontología se concibe como una ciencia muy compleja y por tanto no fácil de abordar con posiciones simplistas.

A grandes rasgos, se divide en tres campos de estudio: la Paleobiología, que estudia los organismos vivos del pasado; la Tafonomía, que estudia los procesos de fosilización; y la Biocronología, que trata del tiempo de los fósiles, íntimamente unida a la Bioestratigrafía o Paleontología Estratigráfica (denominación más antigua) que trata del tiempo de las rocas que contienen los fósiles.

A su vez, la Paleobiología se divide en Paleozoología, que se encarga de los animales fósiles, se suele distinguir también entre Paleontología de Invertebrados y Paleontología de Vertebrados, y en este campo de estudio se incluye la Paleontología Humana o Paleoantropología; la Paleobotánica, que hace lo propio en cuanto a las plantas fósiles y dentro de ella se distingue la Palinología, que trata de pólenes y esporas fósiles; la Micropaleontología, que estudia los fósiles microscópicos; la Paleoicnología que aborda el estudio de las huellas fósiles; la Paleoecología, que se centra en los ambientes y las relaciones ecológicas del pasado; la Paleobiogeografía, que trata de la distribución de los seres vivos en épocas pasadas, y la Paleogenética, que estudia el material genético de los seres vivos del pasado.


1. La ciencia de la Paleontología

- Lectura: Wikipedia. Paleontología (Introducción, Principios, Relaciones con otras Ciencias, Historia)



2. Subdisciplinas

- Lectura: Wikipedia. Paleontología (Disciplinas de la Paleontología)


Para saber más y ampliar conocimientos

- Lectura: El Rincón del Vago. Paleontología
- Lectura: Salvador Reguant. Estratigrafia y registro fósil (pdf)


Paleontología
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Parasitología. Examen

2 Comments

1. Este examen consta de 60 preguntas con 4 respuestas alternativas en las que una y sólo una es verdadera. Se supera el examen con un 80 % de respuestas acertadas.

2. El examen tiene un límite de tiempo de 60 minutos. Se inicia la cuenta atrás al cargar la página y llegado el tiempo final, se corrige automáticamente. Para iniciar el examen e iniciar la cuenta atrás, pulsa el botón Empezar el examen y para finalizarlo Finalizar el examen.

3. Puedes repetir el examen las veces que lo desees.

4. Si superas el examen, se abrirá un mensaje en el que se pedirá tu nombre y apellidos tal y como deseas que aparezca en el diploma. Después del último carácter no añadas espacios. Para que el proceso no se frustre, debes usar el navegador adecuado, con la configuración adecuada, como se muestra en este enlace.

5. Al aceptar las condiciones y empezar el examen, estás declarado bajo tu responsabilidad y honor que no vas a hacer trampas o fraudes en el examen.






1. Una persona puede contraer toxoplasmosis por:

Ooquistes en el aire
Quistes en carne cruda
Limpieza de la caja de arena para gatos
Todo lo anterior


2. Todas las distintas formas de Toxoplasma gondii pueden estar presentes en el cuerpo de:

Aves
Humanos
Gatos
Ratones


3. Un quiste de un protozoo que contiene cuatro núcleos puede ser identificado como:

Giardia lamblia
Trichomonas vaginalis
Trypanosoma
Toxoplasma gondii


4. ¿Cuál de los siguientes organismos NO suele causar diarrea?

Cryptosporidium
Trichomonas vaginalis
Giardia lamblia
Entamoeba histotytica


5. Organismo parásito que puede ser transmitido sexualmente es:

Cryptosporidium
Trichomonas vaginalis
Giardia lamblia
Entamoeba histotytica


6. ¿En qué muestras es MENOS PROBABLE encontrar Trichomonas vaginalis?

Orina
Descarga uretral
Descarga prostática
Heces


7. ¿Cuál es el causante de la amebiasis?

Giardia lamblia
Entamoeba histolytica
Toxoplasma gondii
Cystoisospora belli


8. ¿Dónde se dan más casos de amebiasis?

Europa
Regiones áridas
Rusia
Regiones tropicales


9. ¿Cuál de estos grupos de protozoos carece de orgánulos para el movimiento?

Flagelados
Amebas
Apicomplejos
Ciliados


10. ¿Cuál son los vectores de Leishmania?

Gatos
Perros
Mosquitos
Roedores


11. ¿Cuál de las siguientes frases sobre Ascaris lumbricoides NO es correcta?

Perros y gatos son hospedadores intermedios de Ascaris lumbricoides
Ascaris lumbricoides se transmite por ingestión de huevos
Ascaris lumbricoides puede causar neumonía
Ascaris lumbricoides es uno de los nematodos más largos


12. En la malaria, la forma de Plasmodium que es transmitida de los mosquitos a los humanos es el:

Esporozoito
Gametocito
Merozoito
Hipnozoito


13. Los verdaderos mosquitos son el vector de la parasitosis:

Leishmaniasis
Oncocercosis
Filariasis linfática
Tripanosomiasis


14. El vector de Brugia malayi es:

Piel
Mosquito
Perro
Gato


15. El vector de Loa loa es:

Nematodo
Tábano
Mosquito
Pulga


16. Onchocerca volvulus es transmitido por:

Heces
Piel
Comida
Sangre


17. La elefantiasis, debida a filarias, es producida por:

Obstrucción del sistema linfático
Reacciones inflamatorias
Acumulación de filarias en el tejido subcutáneo
Enfermedad de la sangre


18. ¿Cuál es el modo de transmisión de Loa loa y Onchocerca volvulus?

Piel
Insectos
Agua
Comida


19. Para el hospedador, la relación más perjudicial con otro organismo es el:

Comensalismo
Mutualismo
Parasitismo
Simbiosis


20. Los protozoos:

Son en su mayoría parásitos
Son completamente resistentes a los productos químicos
La mayoría son visibles a simple vista
Pueden infectar a insectos


21. El término ectoparásitos comprende:

Algunos insectos
Algunos virus
Algunas bacterias
Algunos protozoos


22. ¿Cuál es la enfermedad causada por protozoos más extendida en el mundo?

Amebiasis
Giardiasis
Malaria
Tripanosomiasis


23. ¿Cuál es un hospedador intermedio en la esquistosomiasis?

El suelo
Mosquitos que se alimentan de sangre
Moscas que se alimentan de sangre
Caracoles


24. ¿Qué enfermedad causada por un helminto provoca la elefantiasis?

Teniasis
Esquistosomiasis
Triquinosis
Filariasis



25. Este protozoo parásito en esta muestra de sangre es:

Acanthamoeba
Giardia duodenalis
Trypanosoma
Cryptosporidium


26. Las enfermedades causadas por protozoos:

Suelen ser leves y cortas
Son más comunes en las zonas tropicales
Sólo se dan en personas inmunodeprimidas
Son siempre fatales


27. ¿Cuál de los siguientes helmintos es parásito de las vacas?

Taenia saginata
Taenia solium
Trichinella spiralis
Ascaris lumbricoides


28. Las chinches pertenecen a la especie:

Sarcoptes scabiei
Cimex lectularius
Pediculus humanus
Triatoma


29. La enfermedad de Chagas es transmitida por:

Sarcoptes scabiei
Cimex lectularius
Pediculus humanus
Triatoma


30. El conocimiento de los parásitos es importante de cara a:

Humanos
Ganadería y mascotas
Medio Ambiente
Todo lo anterior


31. Un hongo parásito de interés en agricultura es:

Viscum
Rafflesia
Cordyceps
Cuculus


32. La importancia sanitaria de los artrópodos como ectoparásitos es que:

Provocan alergias importantes
Transmiten infecciones bacteriamente exclusivamente
Transmiten infecciones víricas exclusivamente
Son vectores de graves enfermedades


33. El término proglotis se refiere exclusivamente a los:

Turbelarios
Trematodos
Anélidos
Cestodos


34. ¿Cuál de los siguientes taxones tiene un ciclo de vida complejo y con una fase de vida libre?

Turbelarios
Trematodos
Anélidos
Cestodos


35. Macracanthorhynchus hirudinaceus pertenece al filo:

Acantocéfalos
Platelmintos
Nematodos
Anélidos


36. El quiste hidatídico es producido por la especie:

Trichuris trichiura
Strongyloides stercoralis
Echinococcus granulosus
Clonorchis sinensis


37. La malaria es una enfermedad producida por protozoos del género Plasmodium, siendo los vectores:

Tábanos
Moscas
Mosquitos
Chinches


38. Este helminto parásito pertenece al género:

Ascaris
Trichuris
Trichinella
Taenia


39. La miasis es producida por:

Tábanos
Moscas
Mosquitos
Chinches


40. La Regla de Emery se refiere al:

Ectoparasitismo
Endoparasitismo
Cleptoparasitismo
Parasitismo de puesta


41. Las afirmaciones siguientes sobre la malaria son ciertas excepto:

El lugar principal de la formación del gametocito es el tracto gastrointestinal humano
Su causa es el protozoo Trypanosoma
En la infección temprana, los esporozoitos penetran en los hepatocitos
El mosquito Anopheles es el vector


42. Los siguientes parásitos son transmitidos por verdaderos mosquitos excepto:

Wuchereria bancrofti
Plasmodium falciparum
Brugia malayi
Leishmania donovani


43. En este tejido muscular, ¿qué parásito aparece?

Brugia malayi
Loa loa
Trichinella spiralis
Onchocerca volvulus


44. La técnica Ziehl–Neelsen usa:

Ácido sulfúrico
Carbol fucsina
Alcohol
Todo lo anterior


45. El parásito que se alimenta principalmente por succión de sangre se conoce como:

Hospedador
Agente
Ectoparasito
Endoparasito


46. El cuco común es un ejemplo de:

Ectoparasito
Endoparasito
Parásito de puesta
Cleptoparásito


47. Entamoeba histolytica invade el:

Pulmón
Higado
Intestino delgado
Colon


48. La pulga humana pertenece a la especie:

Pediculus humanus
Pthirus pubis
Pulex irritans
Cimex lectularius


49. Las úlceras en el intestino humano están relacionadas con:

Giardia
Trichomonas
Cryptosporidium
Amoeba


50. ¿Qué forma del parásito está relacionada con la toxoplasmosis congénita?

Taquizoito
Trofozoito
Ooquiste
Quiste


51. ¿Qué sustancias se necesitan para una tinción de Wright?

Eosina Y
Azul B
Azul de metileno
Todo lo anterior


52. La Peste Negra en la Europa medieval fue transmitida por:

Piojos
Pulgas
Mosquitos
Chinches


53. La anquilostomiasis es causada por Ancylostoma duodenale y:

Stronglyoides stercoralis
Necator americanus
Strongyloides stercoralis
Toxocara canis


54. La enterobiasis es causada por:

Necator americanus
Ascaris lumbricoides
Enterobius vermicularis
Trichinella spiralis


55. La mosca tse-tse pertenece al género:

Glossina
Stomoxys
Wohlfahrtia
Sarcophaga


56. El tábano pertenece al género:

Glossina
Stomoxys
Wohlfahrtia
Sarcophaga


57. ¿Cuál de estos vegetales NO son parásitos?

Viscum
Santalales
Cuscuta
Todos son parásitos


58. ¿Cómo los humanos contraen la triquinosis?

A través de insectos
Comiendo carne poco cocinada de un animal infectado
Por contacto con cerdos
Por contacto con perros y/o gatos


59. Identificar cual de los siguientes parásitos NO es un ectoparásito:

Pulgas
Garrapatas
Nematodos
Chinches


60. El orden Hemiptera comprende:

Chinches
Mantis
Saltamontes
Piojos




Puntuación =



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Los dispositivos externos y el software musical


Cubase

El teclado o controlador MIDI es un dispositivo fundamental e imprescindible para introducir las notas. Entre sus características están la sensibilidad a la presión, al igual que en un piano la fuerza con la que se pulsa una tecla está relacionada con la intensidad de sonido; pospulsación o aftertouch, que se relaciona con un efecto de vibrato; ruedas de modulación, es interesante que tenga al menos dos, pitch bend o variación de altura de la nota y modulación; teclas contrapesadas o semicontrapesadas simulando las teclas de un piano; número de octavas cubiertas, aunque hay teclados de dos octavas, para no tener que andar trasponiendo lo mejor es que tenga al menos cuatro; número de faders y potenciómetros, cuantos más tenga mejor; entradas de pedal, para conectar un pedal de sostenido; y otras opciones que pueden variar según la marca.

Un sintetizador hardware es otra opción que permite tener un teclado MIDI. Sin embargo es mucho más caro y si se usan exclusivamente y mucho sus sonidos pueden llegar a cansar. En las workstations se dispone además de un secuenciador. Otros incorporan también un sampler.

Una interfaz midi multipuerto puede ser necesaria cuando se precise conectar varios dispositivos MIDI a un secuenciador. También necesitaremos un conjunto de cables MIDI y de audio.

Es importante contar con una mesa de mezclas, ya que es un aparato sumamente versátil, ya que permite mezclar audio, conectar auriculares, micrófonos, etc. Por otra parte tampoco es un instrumental caro.

Si vamos a incorporar voces a nuestro repertorio musical necesitamos un micrófono. Estos son de tipos: dinámicos y de condensador. Los de condensador son más caros y necesitan una alimentación especial (phantom o fantasma), pero tienen mejor sensibilidad en todo el espectro de frecuencias. Si no podemos hacernos con uno, otra opción es un buen micrófono dinámico.

Los monitores de campo cercano son altavoces con una respuesta plana (igual en todo el espectro de frecuencias), distintos de los equipos para hifi o home cinema, que no recogen las frecuencias adecuadas para un estudio de grabación. Deberán colocarse equidistantes a la altura de la cabeza, 75 W es una potencia aceptable, A veces es interesantes analizar la respuesta en frecuencia, por ejemplo si componemos canciones con énfasis en los bajos, nos interesarían monitores con buena respuesta en graves. Los monitores de campo pueden activos o autoamplificados, llevando su propio sistema de amplificación, o pasivos, a los que hay que conectar un amplificador.

La oferta de software musical es amplia y variada. La opción versátil por excelencia es un secuenciador al que se pueden acoplar otros programas VST, que es el formato estándar de compatibilidad. Los programas pueden ser gratuitos o de pago. Sobre la base de un secuenciador, introduciremos sintetizadores, samplers, líneas de bajo, de ritmos, efectos, etc. En los siguientes temas se explicarán los distintos tipos de programas para crear y producir música.


1. Teclado o controlador MIDI

- Lectura: Mi Home Studio. Guía para comprar un teclado controlador MIDI



2. Interfaz MIDI y cableado

- Lectura: Wikipedia. MIDI (Conectores, Manejo de dispositivos, Interfaces)
- Lectura: Analfatécnicos. Tipos de cables y conectores
- Lectura: Wikipedia. Universal Serial Bus
- Lectura: Wikipedia. Regleta multicontactos


3. Mesa de mezclas

- Lectura: Wikipedia. Mesa de mezclas de audio



4. Micrófono

- Lectura: Wikipedia. Micrófono



5. Monitores de campo cercano

- Lectura: Future Music. Monitores de estudio, cómo configurarlos y exprimir sus posibilidades



6. Software musical

- Lectura: Wikipedia. Software de audio libre



Para saber más y ampliar conocimientos

- Vídeo: NeoRazielRecords. Tutorial de un Mixer analogico de grabacion para un home studio y su coneccion


Música digital
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Icnofósiles: Spirorhaphe. Práctica virtual de Paleontología

Spirorhaphe

Los icnofósiles son huellas o marcas dejadas por organismos vivos que existieron en el pasado. Spirorhaphe es un iconofósil que se encuentra en rocas sedimentarias correspondientes a ambientes marinos profundos, característicos de sistemas turbídicos, es decir, corrientes que forman avalanchas submarinas que redistribuyen una gran cantidad de sedimentos clásticos provenientes del continente en las profundidades del océano. Estos icnofósiles se encuentran desde el Pérmico (Paleozoico) hasta el Cenozoico.

Su traza es tubular y normalmente lisa, formando una apretada estructura en espiral con diámetros de vuelta de 5 a 20 centímetros. La espiral está formada por dos pistas paralelas, una de ida y otra de vuelta con cambio de dirección en el centro. Se distinguen tres tipos en función de la presencia de estrías en las pistas.

Las pistas tubulares son galerias excavadas en el fango del fondo marino, de las que se desconoce que organismo las formó, aunque se piensa que podía haber sido un poliqueto (anélidos marinos), y en este caso, podían ser una trampa bacteriana, creando un entorno en el que proliferaran las bacterias, obteniendo de esta forma su alimento el poliqueto.
Introducción

- Lectura: Museo Virtual de Paleontología. Iconofósiles
- Lectura: Wikipedia. Spirorhaphe


Guión de la práctica

La práctica consiste en reconocer la estructura y rasgos del icnofósil propuesto. El equipo y material necesario es el fósil descrito, lupa (ya sea de mano o lupa binocular), y libreta con utensilios de dibujo.

El trabajo consiste en la observación, reconocimiento y descripción del fósil.


Forma de realizar la práctica

1. En laboratorio

El laboratorio que realice prácticas de Paleontología ha de contar con una colección de fósiles (en los los ejemplares raros se pueden sustituir por imitaciones), lupas de mano y binoculares y mesas amplias e iluminadas para la observación y el reconocimiento.

2. En laboratorio casero

La práctica se puede realizar a nivel casero sin peligrosidad. El problema es la obtención o préstamo del fósil, por lo que es más factible realizarla en un laboratorio de una institución docente o de forma virtual.

3. De manera virtual

Tenemos tres posibilidades distintas:

1) En el laboratorio de prácticas virtuales de la Universidad de Granada: el fósil se puede ampliar, rotar mover y hasta medir.


Se pueden observar más fósiles de esta manera en este enlace.

2) En el Museo Virtual de Paleontología de la Universidad de Huelva. Se puede ampliar la imagen haciendo clic en la misma.


3) Haciendo clic en la siguiente imagen:


Para ampliar la imagen hacer clics en la misma.


Preguntas y actividades

1.- Dibujar el fósil.

2.- Señalar sus estructuras características, poniendo de relieve sus caracteres identificativos.

3.- Realizar una tabla o diagrama de identificación del mismo.

4.- Poner de relieve su importancia estratigráfica y en la determinación de paleoambientes sedimentarios.

5.- Buscar en Internet imágenes e información sobre el fósil.

6.- Los icnofósiles, como este, son huellas o marcas dejadas por un organismo, ¿se te ocurre alguna otra explicación de su formación además de las señaladas? ¿serías capaz de imaginar o dibujar al animal que lo hizo?


Paleontología
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Paleontología humana. Guía didáctica

Esqueleto y restauración de Homo neardenthalensis

PRESENTACIÓN DEL CURSO

La asignatura Paleontología Humana muestra el origen y evolución de la especie humana. También conocida como Paleoantropología, es una ciencia reciente, con continuos descubrimientos y continuas revisiones, ya que es mucho más lo que se ignora que lo que se conoce.


OBJETIVOS Y PLANTEAMIENTO DEL CURSO

El curso Paleontología Humana aborda un estudio del origen de la especie humana y su evolución, iniciándose, tras una introducción, con el estudio de los primates y finalizando con las perspectivas futuras de esta ciencia, tras pasar por las distintas fases de la evolución de nuestra especie.

El estudio empieza con una breve introducción sobre los métodos de esta ciencia y los mecanismos evolutivos, la primatología y la paleontología humana, para seguir con el origen de los homínidos, los australopecinos y el origen del género Homo, hasta llegar a los primeros humanos, tanto primitivos como modenos, finalizando con unas perspectivas de esta ciencia.

El curso se completa con diez prácticas de laboratorio, usando metodología propia de la paleontología humana, como análisis genéticos, tratamiento de datos estadísticos, estudios anatómicos y de restos arqueológicos.


ESQUEMA Y METODOLOGÍA DEL CURSO

El curso está formado por doce temas temas. El primero es una introducción a la paleontología humana, el segundo es de primatología, el tercero de métodos y especiación en paleontología human, en el cuarto se tratan los orígenes de los homínidos, los tres siguientes tratan de los australopecinos, el octavo del orígen del género Homo, del noveno al onceavo sobre los humanos prmitivos y los modernos, y finalmente el doceavo de las perspectivas en paleontología humana.

Las recomendaciones a la hora de afrontar el estudio de los distintos temas son las siguientes:

1. Leer con atención lo que se explica en el desarrollo de los puntos de cada tema.

2. Ver los vídeos para fijar las ideas y profundizar en los temas. No obstante, estos no serán objeto de examen.

3. Leer los esquemas de esta guía didáctica e intentar responder a las pregunta que allí se plantean.

4. Realizar las prácticas, si no es posible de manera física, hacerlo de forma virtual.

5. Ampliar, en la medida de lo posible, con búsquedas en Internet y/o bibliografía escrita que aparece al final de esta guía.

6. ¡Ir mucho más allá! Al final de esta guía didáctica te lo contamos.


ESQUEMAS DE LOS TEMAS


1.- Introducción a la paleontología humana

Paleontología humana. Mecanismos evolutivos: la evoluciónlas mutacionesla selección natural, la deriva genética y el flujo de genes.


El tema es una introducción al estudio de la Paleontología Humana y explicaciones de conceptos fundamentales en teoría evolutiva.

Cuestiones importantes a retener y responder:

- Concepto y objeto de estudio de la Paleontología Humana

- Saber los conceptos de herencia evolutiva, evolución, selección natural, microevolución y macroevolución

- Conocer el mecanismo de las mutaciones, sus distintos tipos y sus distintos efectos

- Saber los conceptos de selección natural, deriva genética y flujo de genes, y como actúan


2.- Variación biológica en seres humanos y primates

PrimatologíaLa sociabilidad de los primatesSistemas sociales en los primatesLa locomoción de los primatesLa comunicación en los primates.


La Humanidad forma parte de la familia homínidos y esta, a su vez, forma parte del orden primates. Por tanto, si queremos conocer los orígenes de la Humanidad, debemos conocer aspectos básicos de la ciencia que estudia los primates: la primatología.

Cuestiones importantes a retener y responder:

- Concepto y ámbito de estudio de la primatología

- Conocer el trabajo del primatólogo

- Conocer los aspectos sociales de la vida de los primates

- Importancia de la sociabilidad para los primates

- Sistemas sociales de los primates: de individuos solitarios, de grupos familiares, de familias con ayudantes, de macho único, de grupos multimacho, comunidades abiertas, y sociedad multinivel.

- Concepto de variabilidad específica

- La locomoción en los primates y aspectos de la misma: manos con capacidad de agarrar, escalada, cuadripedalismo, salto, y braquiación

- Objeto de la comunicación en primates

- Formas de comunicación de los primates

- Origenes de la sintaxis e información activa


3.- Métodos de trabajo y especiación en paleontología humana

El proceso de fosilización en los homínidosMétodos de trabajo en paleontología humana. Técnicas moleculares de investigaciónLa especiación u origen de nuevas especiesLa especiación en los primates.


La paleontología humana tiene sus métodos y técnicas de trabajo que estudiaremos en este tema, además de la especiación.

Conceptos importantes a retener y responder:

- Procesos de fosilización

- Definición de tafonomía

- Circunstancias positivas y negativas en la fosilización de los homínidos

- Trabajo de campo y estudio de los fósiles en paleontología humana

- Conocer el principio del reloj molecular, sus avances, la teoría neutralista de la evolución molecular y su aplicación para el estudio de los homínidos

- Las ideas de Darwin sobre la especiación y la síntesis moderna

- El papel del aislamiento y la geografía en la especiación

- Tipos de especiación: alopátrica, simpátrica y parapátrica

- Aspectos clave en la especiación: selección natural, selección sexual, procesos al azar, mutación, y estudios genéticos

- La familia Hominidae

- Parentesco de los humanos con otros homínidos e historia evolutiva


4.- El origen de los homínidos

La evolución de los homínidosLos primeros homínidos: Sahelanthropus, Orrorin, y ArdipithecusArdipithecus ramidus.


En esta tema trataremos la evolución de los homínidos y su origen, así como los primeros homínidos.

Cuestiones importantes a retener y responder:

- El origen de los homínidos en el Mioceno

- Los primeros homínidos, Australopithecus y el género Homo

- Características comunes de los primeros homínidos

- Sahelanthropus tchadensis

- Orrorin tugenensis

- Ardipithecus kaddaba

- Paleoambiente de los homínidos tempranos

- Ardipithecus ramidus: descubrimiento, caracteres, parentesco y forma de vida


5.- Los primeros australopitecinos

Paleoecología de los mamíferos en el Plioceno y PleistocenoCaracterísticas dentales y cerebrales de los australopitecinosAspectos ecológicos de los australopitecinosAustralopithecus afarensis.


Este tema está dedicado a los primeros australopitecinos, primates homínidos extinguidos, que ya se desplazaban en forma bípeda.

Cuestiones importantes a retener y responder:

- La paleoecología y la paleoclimatología

- Los mamíferos en distintos hábitats: bosque, bosque-matorral y matorral; adaptaciones del aparato locomotor y estudio en el registro fósil

- Estudio en la región de Laetoli

- Capacidad cerebral de los australopecinos

- Características dentales de los australopecinos

- La hipótesis de East Side Story

- El Gran Valle del Rift

- Australopithecus afarensis: características, anatomía y forma de vida


6.- Los australopitecinos tardíos

Australopithecus africanusAustralopithecus sedibaEl uso de herramientos por los australopecinos.


En este tema se continúa el estudio de los australopitecinos, en este caso de los tardíos, estudiando además el uso de herramientas por los mismos.

Cuestiones importantes a retener y responder:

- Australopithecus africanus: características, anatomía y forma de vida

- Australopithecus sediba: características, anatomía, forma de vida y lugar en la evolución humana

- Argumentos a favor y en contra de la utilización de herramientas por parte de Australopithecus afarensis.


7.- Los australopitecus robustos

Los australopitecos robustosParanthropus boisei.


En este tema estudiaremos una rama de los australopitecos que se extinguió: los australopithecus robustos, surgida al cambiar las condiciones climáticas hacia la aridez.

Cuestiones importantes a retener y responder:

- Características de los austrolopitecos o australopitecinos robustos

- Especies de australopitecos robustos

- Paranthropus boisei: características anatómicas, hábitat y convivencia con Homo


8.- El origen del género Homo

El origen de HomoLa tecnología paleolíticaLa alimentación de los primeros humanosLa teoría del tejido costoso.


En este tema se analiza cuando y cuales como fueron las causas que dieron origen al género Homo, género al que pertenece la especie humana actual.

Cuestiones importantes a retener y responder:

- El origen de Homo

- Concepto de Paleolítico y tallado de la Piedra

- Paleolítico Inferior: Oldduvayense y Achelense

- Paleolítico Medio: Musteriense

- Paleolítico Superior: Auriñaciense, Solutrense y Magdaleniense

- La alimentación de los primeros homínidos: cambio hacia una dieta más carnívora

- La teoría del tejido costoso


9.- La evolución humana en el Pleistoceno medio e inferior

Homo habilisLa controversia sobre Homo rudolfensisHomo ergasterHomo erectus. Homo nalediLa expansión del género HomoHipótesis metabólica para la altricialidad humana.


En este tema se tratan los primeros representantes del género Homo, que surgen en el Pleistoceno medio e inferior.

Cuestiones importantes a retener y responder:

- Homo habilis: descubrimiento y características anatómicas

- Homo rudolfensis: descubrimiento, características anatómicas y controversia sobre la especie

- Homo ergaster: descubrimiento, características anatómicas, filogenia y teorías sobre las primeras migraciones del género Homo

- Homo erectus: descubrimiento, características anatómicas, filogenia, alimentación, dimorfismo sexual y capacidades cerebrales

- La expansión de Homo y de Homo sapiens por el mundo, estudios genéticos y expansión por toda la Tierra

- Altricialidad, hipótesis del dilema obstétrico e hipótesis metabólica.


10.- Los humanos primitivos

Los cambios climáticos en la evolución humanaHomo sapiens arcaicoHomo antecessorHomo heildelbergensisHomo neandertalensisEvolución del comportamiento humanoEl comportamiento neandertal.

Este tema trata de los primeros humanos, que aparecen en el Pleistoceno superior.

Cuestiones importantes a retener y responder:

- Registros del paleoclima

- Cambios climáticos

- Paleoclima y evolución de los homínidos

- Las glaciaciones del Cuaternario

- Homo sapiens arcaico: morfología, paleoecología, comportamiento, debate sobre Homo heidelbergunsis

- Homo antecessor: definición de la especie, características anatómicas, y canibalismo

- Homo heidelbergensis: anatomía, expanción y hallazgos, lugar en la evolución, comportamiento y forma de vida

- Homo neandertalensis: características, industrias competencia con el Homo sapiens

 - La evolución del cerebro humano

- La conducta humana y el comportamiento simbólico

- El comportamiento neandertal: forma de vida y sociedad, comportamiento simbólico, enterramientos y ritos fúnebres, y debate sobre el arte


11.- Los humanos modernos

El origen de los humanos modernosEl hombre de Cro-MagnonEl origen del comportamiento humano modernoEl aumento de la longevidad en la evolución humanaEl homínido de Denisova.

Se conocen muchos aspectos de los humanos modernos, pero es mucho más lo que se desconoce que lo que se conoce. Persisten numerosas incógnitas, como su origen y su evolución en Asia. Este tema trata de poner de relieve todos estos interrogantes.

Cuestiones importantes a retener y responder:

- Humanos modernos: aspectos anatómicos, aspectos arqueológicos, teorías sobre el origen de las poblaciones humanas, arqueología frente a modelos de origen de los humanos modernos

- El hombre de Cro-Magnon: características y estado actual de la cuestión

- Comportamiento humano moderno: origen, registro arqueológico, simbolismo y hallazgos en Blombos

- El aumento de la longevidad humana: origen, hipótesis de la abuela, investigación de Rachel Caspari y Sang-Hee Lee

- Homínido de Denisova: posición dentro del género Homo, investigaciones genéticas


12.- Perspectivas de la paleontología humana

Homo floresiensis. El Hombre del Ciervo RojoLa evolución humana en la actualidadFuturo de la paleontología humana.

En este tema se recogen interrogantes, como Homo floresiensis y los hombres de la cueva de los ciervos, y perspectivas, como evolución de la especie humana y el futuro, como campo de estudio e investigación, de la Paleontología Humana.

Cuestiones importantes a retener y responder:

- Homo floresiensis: descubrimiento, hipótesis evolutivas y patológicas

- El Hombre del Ciervo Rojo: descubrimiento e hipótesis sobre el mismo

- La evolución reciente de la especie humana

- Pruebas de selección positiva en los humanos

- Aspectos de la evolución reciente de la especie humana: tolerancia a la lactosa, resistencia  a la malaria, pigmentación

- Estudios de selección natural en seres humanos

- Nuevos hallazgos arqueológicos y avances en Paleontología Humana, su relevancia social

- Interrogantes por resolver en Paleontología Humana


PRÁCTICAS

1. Osteología comparativa de humanos y primates

2. Tratamiento estadístico de datos

3. Dentición de los primates

4. Anatomía del aparato locomotor

5. Dimorfismo sexual

6. Características craneales

7. Perfiles craneales

8. Industria lítica

9. Morfometría geométrica

10. Análisis de estudios genéticos


BIBLIOGRAFÍA IMPRESA

Evolución Humana. El Camino Hacia Nuestra Especie. Francisco J. Ayala y Camilo J. Cela Conde.



La evolución humana. Peter Andrews y Chris Stringer (Autores), Fernando Béjar Villa (Traductor)



La especie elegida: La larga marcha de la evolución humana. Ignacio Martínez, Juan Luis Arsuaga.



La evolución humana (Ariel Ciencia). Daniel Turbón Borrega.



Prehistoria: El largo camino de la humanidad. Victor M. Fernández Martínez.



COMO OBTENER EL CERTIFICADO DE APROVECHAMIENTO

Para obtener el Certificado de Aprovechamiento, y si se desea la insignia digital, del curso Paleontología Humana es preciso superar un examen de 60 preguntas con cuatro respuestas alternativas sobre las materias que aparecen en el programa del curso. Alrededor de un 15 % de las cuestiones estarán relacionadas con las prácticas de laboratorio. El examen se supera con con al menos un 80% de respuestas acertadas. El examen tiene un tiempo límite de 60 minutos y se puede repetir las veces que se desee.

En la entrada general del curso aparece la dirección web para acceder al examen y poder optar al certificado.


UNA VEZ QUE OBTENGAS EL CERTIFICADO...

¡No te pares! Porque es cuando de verdad comienza el curso de Paleontología Humana. Lee, aprende, debate, comenta, haz cursos, busca en Internet y en las bibliotecas, investiga y nunca dejes de aprender. Recuerda que en el mundo actual cambia tan deprisa que requiere reciclaje y actualización de conocimientos.


Completa tu diploma

Si lo deseas, en el reverso del diploma puedes imprimir el programa del curso, bajándote este archivo doc, de Word.



Mejora tu diploma (y tu curriculum vitae)

¡Ve más allá, demuestra que el certificado que posees, además de merecerlo, es una mínima parte de lo que sabes de la materia!

Puedes demostrar los cursos que has hecho con su diploma o certificado y de los trabajos que has realizado con un certificado o informe de vida laboral, pero ¿como puedo avanzar más en mejorar mi currículo?

Si tienes algún artículo o trabajo original relacionado con la materia del curso publicado en Internet, puedes mencionarlo, junto con su dirección web. Si no tienes, puedes escribir artículos en blogs o web especializadas, puedes colaborar en los mismos, o crear tu blog del tema, ¡hazle coger fama y demuestra tu valor! ¿a qué estás esperando para demostrar lo que vales?

Para todos estos méritos, de los que no tienes certificado, pero que puedes demostrar fácilmente se ha creado el Suplemento al certificado de CUVSI. Te puedes bajar un modelo (ficticio, por supuesto) en esta dirección, mencionando tus méritos disponibles en Internet:



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